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第2081期 总第总第58期期 2022年03月16日 星期三
| 亳州市谯城区教育局：创新服务举措 推动扩容提质 |
| 来源：本站原创 作者：徐徐 柴大勇 汪春杰 发布日期：2022-03-16 10:48:21 |
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□本报记者 徐 徐 通 讯 员 柴大勇 汪春杰
“家长的需要就是教育服务的方向”。亳州市谯城区教育局秉持让课后服务成为‘为民办实事’立足点的理念，探索实行课后服务“1+1+N”模式，通过创新课后服务管理平台，定制城市免费公交，拓宽服务渠道，全面推进课后服务质量提升。
模式化推动 个性化实施
为推进课后服务落实落地，增强课后服务的实效性，谯城区教育局在广泛调研、深入论证的基础上，提出了开展课后服务的“1+1+N”模式，即“学业指导+体育运动+特长培养”模式。一些规模较小的学校由中心学校统筹，采取“走教”的方式解决师资不足的问题，确保“阳光体育”一小时活动落在实处。
如何让课后服务成为学生们喜闻乐见的新课堂。谯城区各学校让学生们根据自己的兴趣爱好自愿报名，自主选择喜爱的课程。学校广泛听取学生和家长的意见，科学安排课后服务内容。学校在完成作业辅导和答疑解惑的基础上，结合学生兴趣爱好和师资力量，开展自主阅读、体育、美术、写作等活动，活动设计遵循教育发展规律和学生成长规律，促进了学生全面发展和素质教育的广泛开展。
在缓解家长后顾之忧的基础上，学校打破班级、年级界限，成立了书法、美术、剪纸、泥塑、舞蹈、播音、朗读、合唱以及五禽戏等社团组织。针对学生的个性化需求，各学校引入第三方校外培训机构，为学生提供可选择、可定制的特色服务。现在，放学后自愿留校参加课后服务的学生占据了大多数，校园到处是学生们的欢声笑语。
全景式监管 多终端操作
谯城区教育局与安徽时代传媒集团合作，引入课后服务管理网络平台。充分考虑教育局、学校、教师和家长的使用需求和使用渠道，打造五大端口，服务于课后服务场景下的六大角色，互相通力合作，形成一个资源供给、课程监管、信息交流、数据统计、效果评价和结果反馈等的闭环。该平台在资金安全监管、学生安全管理、大数据统计分析等方面功能设计完善，实现了课后服务课程动态实时上传，让教育主管部门、学校、教师和家长第一时间掌握课后服务工作的开展情况。
精细化管理 一站式保障
为切实解决学校上下学和家长接送时间一致造成的交通拥堵问题，谯城区在中心城区学校与公交公司多次讨论研究定制方案，现场实地勘察，确立了路线图、实施步骤、配套措施和保障措施，量身定制了公交专线。公交线路定点、定时、定车、定人，准点、速度快、耗时少、乘坐舒适、管理严格。公交公司按试点学校学生乘坐需求和周边道路交通状况，科学调配公交车，为所有需要乘坐的学生和家长发放免费公交卡，实现了学生和家长的点对点接送，学校、线路、站点和小区的无缝对接。此举大大缓解了城区学校附近交通拥堵现象，锻炼了学生自理能力，提升了学生交通安全意识，有力助推了城市文明习惯的养成，得到了社会各界、学生及家长的认可。
此外，为推进课后服务工作提质增效，解决好学校开展课后服务师资不足的问题，谯城区教育局推进课后服务信息化，会同同级文旅体、科协、文联等部门，实施“慧学习”系列课程，组建由科技辅导员、优秀运动员、优秀教练员、“非遗”传承人、书法家、绘画艺术家、戏曲爱好者和社会志愿者等专业人员参与课后服务力量，拓展课后服务渠道。
学校还通过优化课堂教学环节，把课堂还给学生，以积极实践推动教师教学和学生学习方式的改变，打造高品质课堂。同时，加强作业研讨，按照内容由浅到深、由易到难，有梯度进行设计，科任教师及时关注学生作业习惯和作业质量，班主任总体把握作业总量，真正做到了减负、提质、增效。
 开展体育锻炼
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