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第2078期 总第总第58期期 2022年03月09日 星期三
| 乡村学校深耕劳动教育 |
| 来源：本站原创 作者：通讯员李怀萍 本报记者徐徐 发布日期：2022-03-09 10:45:31 |
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编者按 在校园试验田里忙栽苗，去学校少年宫劳动实践基地播种希望，走向大地跟农民伯伯学耕地……恰逢春耕时节，为全面推进“五育并举”，进一步加强劳动教育,引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，阜阳市颍东区口孜镇辖区中小学结合学校自身实际和特色,抓住当下春耕的有利契机，开展了丰富多彩的劳动教育实践活动,将劳动最光荣、劳动最崇高、劳动者最美丽的教育理念，深植在广大师生的心中。 校园实验田里忙春耕
一声“春耕啦”拉开了阜阳市颍东区口孜镇洪杨小学师生春耕活动的序幕。该校劳动教育实践基地“行知园”是合肥师范学院和洪杨小学共同打造的。在“行知园”里，学生们有的用铁锹翻土、有的在耙地找平、有的学挖沟做垄。平整好土地之后，便开始播种栽苗，在地里撒播生菜籽、挖穴播种豆角……另外几畦地里，学生们用手比画着，在垄上确定株距，然后将各类种子一颗颗种下，又给地浇了水。学生们年龄虽小，但做得有模有样。
“这一块是我们班的试验田，那是我们去年种的蒜苗、菠菜和卷心菜，您看长得多好啊。这一小块是留的春地，年前我们就深翻了一次；开学后，我们又翻了一遍，准备种一些茄子、黄瓜和辣椒等蔬菜。夏天，这些蔬菜将结出果实，可好看啦！在劳动试验田里，我们不仅体验了劳动的辛苦，还收获了丰收的快乐。”该校五年级学生范旭告诉记者。
试验田虽小，师生收获大。洪杨小学教师王俊说：“教学和种植是一样的道理，学生如试验田的‘小苗’，教师是‘农夫’。要每天辛勤耕作，给‘小苗’浇灌施肥，增强营养，‘小苗’才能茁壮成长。学生们在此过程中体验到幸福生活来之不易，更加珍惜每一粒粮食；同时也掌握了自然知识，提高了动手能力，感受到一分耕耘一分收获的美好。”
洪杨小学校长范子忠说：“校园里出现生趣的田园，历经四季寒暑伴随在学生们身边，在辛勤的‘耕作’之余能悦‘读’田园之美与收获之乐。通过校园劳动基地的劳动实践，学生们不仅掌握了一些劳动技能，还体验到粮食的来之不易。”
3月5日，蒋庄小学举办了一场“春耕节”活动，学生们拿起小锄头，在该校劳动基地“乐知源”里预留的春地上栽上小幼苗和播下菜种子。该校“乐知源”劳动基地的另一角，一片生机勃勃的菜地映入眼帘，油菜、大蒜、菠菜等一应俱全，长势喜人，成为了校园里一道亮丽的风景线。对于学生来说，种植作物长势喜人实属不易。在刚种植时，不少学生发出疑问，种菜什么时候开始施肥？要怎样施肥？下一轮施肥的时间是多久呀……为了解答学生们的“十万个为什么”，蒋庄小学干脆邀请了该村种植能手牛万里来给学生们教授园艺知识。
“这是白菜、这是荠菜、还有油麦菜……这些都是我们之前种下的，没想到长得这么壮。”在汪庙小学种植园里，学生们围着自己种下的蔬菜七嘴八舌地介绍着。今年2月中旬，春天即将到来，汪庙小学利用校园空置地建成了农耕亲子农场，这一片小菜园的主人不仅有学生，还有家长。在亲子农场里，学生们学会了劳动，学会了感恩。
据悉，阜阳市颍东区口孜镇辖区16所小学、3所中学、10所公民办幼儿园里，大部分都建有劳动教育实践基地。同时，把种植活动纳入学校劳动教育校本课程，让学生和幼儿们在校园内就能体验春种、夏长、秋收、冬藏的快乐，并学到相关的农业知识。
走向大地耕耘播种
曹庄小学的师生们则走出校园，把劳动教育拓展到校外。曹庄村是特色蔬菜种植村，3月6日，学生们走进该村香葱种植基地，与当地农民一起耕地、播种、栽苗。学生们卷起裤脚，兴致勃勃地走进田里，接受教师与农民伯伯的现场教学。经过近两个小时的辛苦劳动，一垄垄香葱迎风招展。“栽葱很辛苦，不仅要用锄头兜出一道不深不浅的沟，还要把葱苗均匀地排放好，然后再浇水施肥，用锄头把土封上，一个字‘累’啊……”
不少学生在分享劳动体会时，言语中满满都是真实的细节与心得。
教师们因势利导，让学生们把劳动过程和感受写成文章，或记叙、或抒情、或感慨，田园劳动成了该校劳动教育的第二课堂。
曹庄小学教师武华中告诉记者：“一年四季，学校都会根据时令，把学生带进田野，和农民伯伯一起劳作，同时老师也把课堂教学搬进田野，数学课本里的测量、面积、图形等章节的教学，都可以让学生在田野里亲自测一测、量一量、算一算；语文教学中的观察日记、古诗文学习等也可以在田野里自然完成。学习生活化，在劳动过程中，学生们不知不觉就学到了知识。”
劳动实践基地播种“希望”
为促进“双减”政策落地见效，让学生“走出课本看世界”，致和小学认领了口孜镇复兴少年宫里的“田野课堂”实验田。
3月10日，晴空万里，蔚蓝的天空，芳草味的泥土和绿油油的菜地，大大小小几十个身影点缀其中，学生们有的拔草，有的用锄头翻地，有的体验着收获的喜悦，勾勒出了一幅最美的田园劳动图。在复兴少年宫“田野课堂”实验田里，教师化身少年宫志愿者，手把手地指导学生们在田间播种“希望”，让他们通过“田间课堂”体会“粒粒皆辛苦”。口孜镇分管教育副镇长白彬化身农业技术员，给学生们讲述如何翻地、开垄起畦、播种以及果树和花木的种植、修剪和管理技术，并给他们讲述田间管理和病虫害防治知识，学生们听得津津有味。
“看我的！”一声吆喝吸引了劳动基地所有人的目光,致和小学四年级学生朱洪云现学现卖，双手抡起锄头，用尽力气刨起了地，随后，其他学生也加入到翻地劳动中，嬉笑声、吆喝声、加油声连成一片，好一幅田园劳动的美好春耕图。
复兴少年宫负责人武俊萍告诉记者，为了丰富留守儿童的课余生活，给留守儿童更多的关爱，致和小学依托复兴少年宫开展丰富多彩的劳动实践活动，形成了独具特色的田间课堂，保证了乡村学校少年宫的活动质量，丰富了学生们的文化生活，凸显了乡村学校少年宫的特殊教育职能，真正让“田野课堂”成为了学生们劳动实践能力培养的重要基地。
致和小学校长张磊感慨地说，随着经济社会的不断进步，很多学生与田野的距离越来越远，对农耕文化也缺乏了解。复兴少年宫“田野课堂”的春耕活动，让学生们走进了最淳朴的田野，体验最原生态的农耕方式，有利于加强学生的劳动观念，全面推进素质教育，使学生树立正确的劳动价值观；在劳动实践中，激发学习兴趣，培养创造能力。同时，达到教育学生学会关爱他人、力所能及地帮助他人的目的，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感，从而进一步提升了学生“人人为我、我为人人”的社会责任感，真正体验到劳动的艰辛和收获的快乐。
“家校”联动以劳育人
大坝小学在春季开学，制订了“家校”协同联动的劳动育人新模式，实现“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”的育人格局。
首先，科学制订劳动教育清单。从家务劳动和校内劳动两个层面确定各年级劳动内容，开展劳动实践活动，让学生从小积极参加劳动实践，提高劳动能力，养成劳动习惯。
其次，落实“家校”协同育人。通过“班内指导、家庭练习、校外实践”等方式，提高学生劳动技能。在每周一节的劳动教育课中，教师根据训练目标，教给学生劳动方法，及时做好评价和指导。学校结合德智体美劳“五育并举”理念，设计家务篇、美食篇、种植篇、制作篇、感恩篇等课程，有序开展以“弘扬劳动精神、培养劳动情怀”为主题的劳动教育实践活动，组织学生感受劳动的魅力，分享劳动感悟，增强劳动教育的互动性。活动中，学生们积极参与、热情高涨。在家务劳动中，不仅锻炼了劳动能力，同时也懂得了感恩，收获了成长。
“今后我们要进一步加强劳动教育，因地制宜，开展具有学校特色的劳动教育，以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度，继续完善学生综合素质评价机制。将劳动教育实践活动纳入综合素质考评，与学生综合素质测评相结合；将劳动教育实践活动纳入学生评优、推优等指标体系中。”颍东区口孜镇中心学校负责人马文斌说。
 颍东区口孜镇蒋庄村种植大户牛万里走进校园试验田——“乐知源”，为蒋庄小学学生指导科学种植。
 颍东区口孜镇大坝小学学生走进大坝村村民特色种植菊花田帮助农民采摘菊花。
 颍东区口孜镇致和小学学生在认领的实验田里聆听镇长白彬讲解茶花的种植与管理
 颍东区口孜镇曹庄小学教师带领学生们走进田园，和农民伯伯一起春耕
 颍东区口孜镇洪杨小学的学生在该校“行知园”里的春耕景象
□本版稿件由通讯员李怀萍、本报记者徐徐采写
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