《安徽青年报》（国内统一刊号：CN34－0019 邮发代号：25－2 全年订阅价216元，各地邮局均可订阅）是共青团安徽省委机关报，也是全省唯一一张面向青少年、面向教育的专业报刊，服务教育、贴近学生、关注青年是我们的办报宗旨，经过长期的实践，我们走出了《学生周刊》、《教育周刊》和《新闻周刊》的系列办报之路，我们的目标是成为广大青少年和教育工作者的朋友，使《安徽青年报》成为我省教育舆论宣传的主阵地，成为广大师生展示才华的新闻舞台。
国内统一刊号：CN34—0019 邮发代号：25—2
编辑部地址：安徽省合肥市长江中路419号
第2075期 总第总第58期期 2022年03月02日 星期三
今日古诗词
| 信息技术与小学数学融合案例分析 |
| 来源：本站原创 作者：周永芹 刘博博 发布日期：2022-03-02 10:25:19 |
|
□濉溪县第一实验学校 周永芹 刘博博 随着社会进步、科技发展，新时代的教育也随之发生了巨大的变化，由传统的黑板书写教学转变成多媒体可视化教学。很多信息技术逐渐被应用到教学中，使得教学更形象、更直观，利于观察，提高了学生的学习兴趣，也提高了教学效果。3D one软件就是其中之一。
学生信息化素养的外在形式就是能创造出新的事物，提升学生的信息化素养，其本质的问题是所使用的信息化设备，所采用的融入手段能不能激发学生的探究热情和创新意识。而3D one软件，对于提升学生的信息素养和数学核心素养有很大优势。
 3D one软件和小学数学十大核心素养中的空间观念、几何直观、模型观念等素养能很好地结合。使用3D one软件教学，使得数学课变得形象、直观、生动，大大提高了学生的学习积极性和学习效果。下面以人教版数学五年级下册第一单元“观察物体”练习一第1题为例，阐述一下3D one软件与小学数学教学的融合的优势。
“观察物体”传统的教学方式都是教师在讲台上摆放小正方体，然后让学生从不同的方向观察，然后画出从不同方向观察到的平面图。而学生在自己的位子上观察受到很大的限制，这种摆小正方体的教学方法，虽然直观，但是不能面向全体学生。
“观察物体”的另一种教学方法，是借助投影仪。在讲台上用小正方体摆好几何体，用投影仪把几何体投射到电脑上，这样全体的学生都能观察到。但是，几何体一旦按要求摆放好，再投影的时候只能从上面投影，而不能从正面和左面进行投影。这样又存在了一个问题，学生看到的只是从上面投影的结果，而不能从多方位观察，限制了观察的灵活性。
使用3D one软件教学“观察物体”，可以根据所给的实际几何体在软件里摆出几何体，如下图（一）。此时摆放的几何体是可以任意旋转的。通过3D one控制键可以点击“上面”，出现从上面观察的情形，如图（二）。再分别点击控制键的“前面”“ 左面”就可以显示从前面、左面观察到的情形，如图（三）、图（四）。能面向全体学生教学，同时也利于学生多方位观察，大大提高了教学效果。
 图（一）
 图（二）
 图（三）
 图（四）
3D one软件和小学数学的融合，不仅体现在教师的教学方面，还体现在学生的学习方面。例如，让学生自己使用3D one软件摆一摆，画一画。在学生自己操作的过程中，改变了学生的学习方式，大大提高了学生的探究热情和创新意识，最重要的是提高了学生的动手操作能力和空间想象力。这种学习方式，不仅提高了学生的数学核心素养，也提高了信息学科的素养，体现了不同学科之间的融合。
3D one软件运用到小学数学的教学中，直观、形象地展示了教学内容，提高了教师的教学效果，也提高了学生的积极性。3D one软件和小学数学的结合不仅仅是体现在“观察物体”教学方面，还可以和图形的平移、旋转、对称等知识很好地融合。作为一名信息时代的小学数学教师，要积极探索和创新教学方式，来提高教学效果，并发展学生的信息素养和数学核心素养。
|
| 发表评论 |