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第2075期 总第总第58期期 2022年03月02日 星期三
今日古诗词
| 巧应家长“干涉” |
| 来源：本站原创 作者：admin 发布日期：2022-03-02 10:16:41 |
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随着高知家长和全职家长人数的大幅增加，越来越多的家长在全方位地关注着孩子和孩子所在班级的发展动态，自然的，在一定程度上也出现了干涉、干预班主任工作的情况。这是新时期班主任工作的一个新难题。 那么，对于家长参与班级事务，班主任该如何看待？如何妥善处理？本期“班主任驿站”，一起走进砀山县实验小学和濉溪县五沟中心小学，看看该校班主任有何好的做法。
濉溪县五沟中心小学
形成校园合力
□三（6）班班主任 陈朝秀
随着知识水平和生活水平的提高，家庭教育也在很多家庭中重视起来了，这是一种良好的教育现象。但是，随着家庭教育的发展，出现了家长“干涉”学校教育的现象，令班主任感到困惑。如何巧妙化解家长对学校教育的“干涉”，实现良性沟通的局面呢？
一、转变观念，形成合力。作为班主任要明白，孩子的教育不光有班主任的教育，还要有家长的教育。所以，班主任要正确面对家长的“干涉”，主动邀请有经验的家长传经送宝，形成教育合力。记得有一次，一位家长在班级群里发布了一个教育困惑：“我家孩子为什么一做作业就磨蹭，人家半小时能做完的作业，他一个小时都做不完，哪位家长有妙招，不吝赐教。”群里有同样困惑的家长也表示愿意学习。不一会，就有几位有经验的家长出招了。大家在群里你一言我一语，讨论得很激烈。班级群就是一个良好的教育平台，只要班主任巧妙引领，集思广益，群策群力，办法总比困难多！
二、巧妙沟通，化解危机。沟通是人与人之间的一座桥梁，巧妙地沟通会化解一些潜在的危机。记得有一次，班里有位同学在家长检查作业时，告诉家长自己的笔老是被一个同学拿去用，所以没有写完作业。家长听了孩子的一面之词，火冒三丈地找老师兴师问罪，让老师去批评那个拿笔的学生，我听了家长的要求之后并没有直接去批评那个同学，问清了事情的来龙去脉，再去解决问题。得知这个学生是找借口不想写作业而骗家长说的一番话，我心平气和地对这个家长说：“你的孩子很乐于助人，当他得知那位同学忘带笔了，就主动把自己的笔借给那位同学用，这种助人为乐的精神值得表扬。”家长一听老师表扬了她家孩子，心里别提多开心啦！
三、寻找原因，达成共识。家长是学生教育、学校管理的重要组成部分，发挥着不可替代的作用。当家长不同意班主任的做法甚至“干涉”班级事务的时候，班主任一定要及时与家长沟通，寻找原因，达成共识。记得有一次，我们学校在校委会的研究下，决定给学生定一套春秋季校服。当我把这个消息通知给家长的时候，就有家长在班级群里发牢骚：又要定校服，原来的校服还能穿呢，定这么多校服穿不完。其他家长也有跟风的。当我看到这些家长的想法之后，第一时间与他们沟通，了解他们不愿定校服的原因，向他们阐明学校定制校服的意义。首先，让家长明白，学校定制校服是为了让学生更好地参加学校组织的各项活动，表现良好的学校风貌和学生风貌。其次，从学校管理的角度出发，让家长放心，学校不会乱收费，一定会给孩子定制一套价廉物美的校服。对确实有困难的家庭，学校还会实行一定的优惠或减免政策，让每位学生都能穿上校服。
不论是班主任还是家长，我们的目的都是一样的，再加上良好的沟通，定会巧妙化解危机，达成一致的意见，形成教育的合力。
把家长请进来
□二（7）班班主任 任秀云
刚入学时，王祈安妈妈给我打电话，“老师，王祈安视力不好，她需要往前坐，还请您给她安排一个活泼的同桌。”我先表示非常理解她爱女心切的心情，接着解释，排座位是从班级整体出发，综合考虑学生情况确定的。显然，她的做法已经干涉到班主任的工作，怎么办呢？为了让她更好地理解并支持班级工作，我邀请她加入家委会。
要选班委了，王祈安妈妈又给我打电话，希望我能让王祈安当班长。我微笑着说，“公平竞选吧！”我请家委会成员当评委，学生上台演讲时，王祈安妈妈坐在评委席中间给孩子拉票，选举结果由评委打分和学生投票决定，结果王祈安落选了。王祈安妈妈很不开心，其他家长解释：“家委会参与评选，就是为了给孩子公平竞争的机会，你帮孩子拉票，越俎代庖，孩子什么时候才能长大？”我接着解释：“班级有规章制度，班级事务都是公开、公正的，全员参与班级事务，老师根据孩子的特点，分配适当的任务，请每位家长理解并配合。”王祈安妈妈尴尬地说：“我知道错了，我过度爱护孩子了。”此后，她再也没有提过分的要求了。
之后，我们班举行了一系列活动，每次活动都邀请家委会成员参加。运动会上，家委会是裁判也是运动员，分享孩子们的快乐；朗读比赛中，他们是评审团也是亲友团，见证孩子们的成长；在班级文化建设中，他们是军师，带着孩子们布置班级……慢慢地，班级工作赢得了家长的支持和信任。
家长的“干涉”不过是关心孩子，班主任要理解家长，变家长的“干涉”为参与，把班委会变成班级发展的主力军。
让“多事”家长成为得力助手
□四（1）班班主任 王家春
随着社会对学校教育越来越关注，家长越来越多地参与到孩子的教育中，参与到班级管理中。在这样大时代背景下，对于家长的过分积极参与班级事务，有的班主任就感到这些家长特别“多事”。
遇到这样“多事”的家长，首先应该转变观念，要理解、尊重他们。班主任绝不能“越位”地训斥家长，不能一见面就告状，埋怨数落家长。这样家长就会产生逆反心理，不配合工作。比如，每学期的排位子就是令班主任头痛的事。开学没几天，我班李标的妈妈就打来电话，说李标原来坐的位置靠后，看不清黑板，希望能调一调。我很能理解家长“望子成龙”的愿望，经过了解情况后给他调换了座位。但是，经常有家长打电话给老师提建议时，很多老师会不耐烦地想“真是多事”，更有甚者，与家长发生口角冲突，把简单的问题复杂化，甚至发展成投诉老师。这个时候我们要告诉自己“家长不是在干涉我的工作，而是在帮我改进和完善工作”，怀有一颗博大广阔的心，就会冷静了。
其次，要转变心态，换位反思。一位作家说：“学校啊，今天，我交给你一个活泼、可爱、诚实又颖悟的孩子。多年以后，你将还我一个怎样的青年？”这代表千千万万的家长发自心底的呼喊。学校是孩子成长必经之地，无论你是什么身份都必须要把孩子送到学校接受教育。在学校一切的不确定性让家长们分外担心，于是格外关心孩子，关注老师和学校。如果我们是学生的家长，我们也会有这样的想法。我们老师要学会换位思考，多替家长考虑，家长觉得被理解，那么很多问题都会变得简单。
最后，转变方式，加强沟通合作。苏霍姆林斯基说过：“教育的效果取决于家庭教育和学校教育的一致性。”与学生家长交流与沟通时，讲究一个“诚”字。只有诚心诚意，才能打动家长的心，使他们愉快地与你合作，提高家庭教育的水平。不管是家访还是家长来学校交换意见，我们都应转换角色，把自己当作这个家长的朋友。变被动问询为主动沟通，变被动配合为交流合作，让家长成为我们教育孩子的得力助手。
砀山县实验小学
家长参与班级管理之所思
□年级组长 六（8）班班主任 司巧连
家庭教育是整个教育体系中不可分割的重要组成部分，只有教师和家长通力合作，才能达到教育的最佳效果。
由于家长教育水平参差不齐，过多的参与会对教师的工作形成干预，阻碍班级工作的顺利开展。针对这一现象，班主任应该怎样妥善处理才能让家长的参与为班级工作锦上添花，笔者观点如下。
一、正视权利。班集体是班主任、任课老师、全体学生以及家长共同组成的，家长享有参与班级生活的权利。对于家长的建议，我们也有选择的权利。我们要择其善者而听之，择其不善者而改之。
二、换位思考。在知识决定命运的时代，我们要学会换位思考，站在母亲爱孩子的角度，理解家长寄一切希望于老师的心情。对于家长的“干涉”我们要用心倾听、理性对待，绝不可与家长形成对立、正面冲突，激化矛盾。
三、自我反思。作为教师一定不能“一言堂”，也不能有主权思想，我们要集思广益，学会自我反思，虚心躬身听取家长建议。直面问题，不回避，不抵触，积极改正并自我完善。要在追问中反思，在反思中成长，在成长中茁壮！
四、转变方式。为了让家长的参与如虎添翼，我们可以试着改变工作方法，变被动参与为主动沟通，变被动配合为交流合作。让家长们统一战线，共同为班级发展出谋划策，为孩子成长尽心尽力。努力让学生成为家校沟通的桥梁，让学生成为学校的代言人。让家长全方位了解班级的发展和孩子的成长历程。有了了解，才能理解，因为理解，所以才能消除误解。
只要大家本着齐心为孩子的思想，双方转变心态，多一点理解，少一点私心，家长的干预一定会变成参与，家长的担心一定变成放心，家校沟通的干戈一定会化为玉帛。
巧应家长“干涉” □六（1）班班主任 张慧玲
家长作为孩子的第一位老师，积极关注孩子的成长过程，这的确很有必要并有许多好处。然而，正所谓“过犹不及”，当家长的参与学校事务变为干预学校管理，其对学校发展带来的负面影响也就显而易见。这是新时期班主任工作的一个新难题，这就需要我们班主任运用我们的教育智慧，巧应家长“干涉”，先就我自己的一点做法和大家分享。
一、冷静分析，化干涉为参与。全职妈妈是热衷参与班级事务的一大人群，她们大部分没有先进的教育理念，但是有一颗全身心为孩子的心，有大把关注学校和班级的时间。当她们出现急躁的情绪，不理解老师时，我们不能以权威甚至更强硬的方式来与家长对峙，而是应该沉着并冷静地分析事情的前因后果，不能唐突行事，使得问题更为严重。心平气和地倾听，是对家长的尊重，是对学生的负责，也是自己的成长。
二、潜移默化，帮助家长成长。家长之所以干涉学校的事务，是因为他们对学校工作不了解，对孩子在校情况不了解等，对那些盲目地干涉班主任工作的家长来说，最缺乏的不是勇气，而是教育孩子的水平和经验。因此，我们应该抓住时机积极地给家长宣传和解读自己的管理理念，另外，我经常在班级群里，推出一些文章，帮助家长成长，从科学和专业角度向家长们传递孩子们的成长信息。科学的文字介绍能够让家长更懂得儿童成长的生理和心理特点，并通过教育案例进行剖析，与家长达成共识，这样我们的班主任工作就会顺利很多。
三、沟通合作，消除家长顾虑。如果我们做了一系列的工作，仍旧有家长干预学校工作，那我们就要反思，是不是和家长之间存在什么误会，诸多不确定因素让家长对我们的工作不放心。面对这种情况，我们可以试着转变工作方式，有什么活动可以主动和家长联系，听取他们的意见；家长的意见和建议要择优采用；家长有什么疑虑可以和老师沟通，双方共同解决问题等等，这样变被动问询为主动沟通，变被动配合为交流合作。
总之，班主任在面对家长干涉工作时，要学会辨别“干涉”的性质，冷静应对，积极反思，争取以最佳的方式处理家长的干涉。如果能在干涉之前做好相应的铺垫工作，将有利于自己工作的开展，管理能力的提升。
本版稿件由吴琼、李明编辑整理
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