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第2075期 总第总第58期期 2022年03月02日 星期三
今日古诗词
| 减负不减质 减压不减责 |
| 来源：本站原创 作者：admin 发布日期：2022-03-02 10:46:02 |
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编者按 自中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以来，怀宁县认真贯彻落实安徽省教育厅、安庆市教体局和怀宁县教育局关于“双减”政策的部署。 “双减”政策之下学校到底应该怎么减，减什么？这些问题在怀宁县都能找到答案。
“远古时期是没有文字的，人类要表达意思只能靠简单的语言，可是语言经过转述，往往容易改变原来的意思，且时间一长也容易忘记。后来，人类发明了结绳记事。随着人口的增长，生活也慢慢复杂起来，结绳已经无法满足人们的需要，经过漫长的岁月，就发展成图案，即象形文字。随着时间的推移，文字从甲骨文、骨文、金文、籀文到秦篆，文字就慢慢成熟了。我们今天要学的就是古人常用的篆书”。教师梁红正在课堂上图文并茂地讲述文字的来源与发展，教导学生软笔书法基本功，这是怀宁县独秀小学书法社团教学场景。
而在独秀小学的操场则是另一番热闹景象：体育教师凌训桥正在教学生足球运球的基本功，展示运球脚法和技能，学生们也是全神贯注地在听，有的学生脚下还时不时不由自主地跟着学动作。凌训桥告诉记者，这个足球社团吸引了一百三十余名足球爱好者，学校现在有四名体育教师分班分场地地开展足球教学活动。
 黄龙初中学生们课后欢快地踢足球
减轻学生过重作业负担
“双减”工作的第一步便是完善作业管理制度。独秀小学制订学生课后作业管理办法，教学教研处加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。同时，建立作业校内公示制度，每日在校外公示作业内容，广泛接受学生家长和社会质量监督；明确严禁教师给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。凉亭乡中心学校将之前低效重复的“体力活”减下去，把提质增效的“脑力活”增上去，同时科学控制学生作业总量。
“我们现在要求全县所有学校小学1~2年级不布置书面家庭作业，鼓励家校共育开展亲子阅读、手工制作、劳动教育等活动；小学3~6年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。”怀宁县教育局相关工作人员告诉记者。为此，凉亭乡中心学校以提高作业管理水平为突破口，积极推动作业创新设计研究工作，要求教师改变作业内容，增强作业实效性。作业布置做到“少而精”，避免低效的重复性作业，增加多元化的作业内容与形式，推出“层次性作业”“超市化作业”“登山式作业”等，让作业因情而异，更具实效性、趣味性。
在独秀小学，学校每周会开展一次作业设计教研，学科年级组对作业质量、学情等方面进行研讨，要求减少学生作业的负担，要兼顾不同学力、能力和爱好的学生，提高教师作业设计质量，布置符合小学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。
“杨沛沛在独秀小学四（1）班，以前老师布置的作业通常要两三个小时才能完成，家长也跟着着急，好多题目和知识点我们因为能力有限辅导不了，也曾想过请家教给孩子辅导作业，但是因为经济条件不允许，最后只能把孩子放在校外培训机构上作业辅导课。现在好了，老师布置的作业很精致，沛沛不仅能独立完成作业，而且效率还很高，有时候在学校放学利用课后服务时间就可以完成，基本上每天晚上8时多就可以上床睡觉了，孩子的睡眠时间充足了，我们家长更省心了。”学生家长刘艾说起孩子的作业问题，心里有说不完的感激。
提高课堂教育教学质量
要想提高课堂教育教学质量，关键在教师，加强教师队伍管理势在必行。为此，独秀小学持续实施“青蓝工程”，充分发挥名师传帮带作用，结对培养年轻教师，保持名师梯队稳定；每年安排三十余名教师参加“国培计划”培训项目，培养“一专多能”型教师，提高教师教学能力；坚持“走出去”和“引进来”，组织骨干教师到宿松县开展县域结对帮扶，共研学情、教情，促进教师教学能力提升。
“我们严格要求全县所有学校开齐开足开好国家课程，积极推进幼小科学衔接，帮助学生做好入学准备，严格按课程标准零起点教学，做到应教尽教，确保学生达到国家规定的学业质量标准；对学生学业进行科学评估，评估结果呈现实行等级制，坚决克服唯分数的倾向。”怀宁县教育局相关工作人员说。
在独秀小学，学科教研组每周组织教学研讨会，教学教研处每月召开教学教研评估会，针对学生学情制订教学计划，实事求是开展教学评估，在常规的教研活动中积极探索减负提质的策略。在该校校长刘兵眼中，“双减”之下，更要不断提升学校教研温度和热度、提升教研高度和深度、打造教研亮点和品牌，并勉励全体教师要坚定育人初心、练就育人本领、提高教育质量。
 召开新学期“双减”工作推进会
提升学校课后服务水平
“今天我教同学们一段黄梅戏《夫妻观灯》选段。《夫妻观灯》说的是在元宵佳节，青年农民王小六带着他的妻子进城看灯。城里人山人海、川流不息，各色各样的灯——龙灯、狮子灯、螃蟹灯等来来往往、一批一批地走过去。夫妻俩看完花灯，兴高采烈地回家去了……”音乐教师刘智琴在黄梅戏社团讲黄梅戏故事，教唱黄梅戏选段。怀宁县素有黄梅戏故里之称，独秀小学充分挖掘地方文化特色，把黄梅戏纳入校本课程，同时开办了黄梅戏社团，学校有七十余名黄梅戏“小戏迷”加入社团，黄梅戏爱好者刘智琴担任黄梅戏社团指导教师，每天教学生唱黄梅戏，不遗余力传承非物质文化遗产。
汪潇是独秀小学三（6）班学生，也是留守儿童，爷爷奶奶是黄梅戏爱好者，从小她耳濡目染喜欢上黄梅戏。今年学校黄梅戏社团刚成立，她就第一个报了名，而且每次都学得很认真。“爷爷奶奶很支持我学黄梅戏，晚上在家时，我和他们一起唱黄梅戏，还把拍的视频发给刘老师点评，老师和爷爷奶奶的沟通也多了，刘老师还经常夸我学得快呢，现在我学习的兴趣也浓了，校园里的生活太丰富多彩了。”汪潇脸上洋溢着笑容说。
为充分满足部分学生个性化发展的需求，凉亭乡中心学校利用每周二、三课后服务时间特别开设智能机器人、小主持人、黄梅戏、足球、逸亭书法、葫芦丝等九个精品社团，让学生在专业教师的指导下，发展自身特长。其中，美术社团有两名学生的科幻画作品在安徽省青少年科技创新大赛中获得省级奖项。足球社团一直是学生争相参与的热门社团，不仅得到学生热爱，更是得到家长们的大力支持。因此，去年该校成功申报国家级足球特色学校，目前开设男团和女团两个精品社团。每学期我们都会精心组织、参与各级各类联赛，以赛促进学生足球水平的提升，以赛激发学生参与的热情。
黄龙初级中学结合“双减”政策、课程改革和学生成长的特点，周一、周二、周三和周五进行作业辅导，周四开展特色课程。作业辅导中，学生自主完成作业，各科教师针对有需要的学生现场答疑，做到减负不减质。同时，学校还精心推出了美术、音乐、足球、篮球和阅读五个个性化特色课程，学生可根据自己的需求和喜好自由地进行选择。音乐教室里，一个个音符带着学生进入神奇的音乐世界。阅读课上，一段段文字温暖着学生的心灵。画室里，学生们妙笔生花。足球和篮球让学生们动起来，在运动中强健体魄，不断追求更好的自我。
“‘双减’政策最大的受益者是学生。减负不减质，减压不减责，学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生从作业中跳出来，从被动学习到主动学习，更好地回归校园，强化了学校教育主阵地作用；同时，最辛苦的是教师，教师的工作量大、工作时间长，面对的挑战多、压力大，但是教师与学生的互动多了，教与学深度融合，教学质量显著提高，人民群众教育满意度也明显提升。”作为学校管理者，刘兵对“双减”有着更为客观的评价。
 凉亭乡中心学校精品社团课堂
【后记】 怀宁县的“双减”探索坚持以学生为本，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，减轻学生过重作业负担，提高课堂教育教学质量，提升学校课后服务水平，切实减轻家长负担，构建了良好教育生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。
□本版稿件由本报记者丁亚东、通讯员李未停采写
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