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第2072期 总第总第58期期 2022年02月23日 星期三
今日古诗词
| 特色教研助力教师专业发展 |
| 来源：本站原创 作者：孙伟 许高 发布日期：2022-02-23 10:11:20 |
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近几年，阜南县田集镇中心学校校领导紧紧抓住“质量强校、科研兴校、特色亮校”这一办学理念，提出教师专业发展是学校教学质量提升的源泉，特色办学是学校发展和教师专业发展的纽带，而教育科研是教师专业化发展的原动力。为提升教师的专业发展学校主要做到以下几点。 一、加强教师教学能力培训，助推教师专业发展
一是教师走出去培训。学校结合阜南县教育局和县教师进修培训安排，每年都开展教师针对性的培训。如每年开展教师轮训，为教师学习先进的教研模式提供了支持。在轮训中，教师既可以看他们的教学实况案例，又可以和学校的教师、相关课改专家、课题研究专家进行交流，也可以和一线教师就自己开展课改情况进行研究，也可以把自己的教育教学中遇到的问题和同行进行交流讨论，很大程度上推动了教师的专业发展。
二是请专家进来培训。每年暑假学校都开展教师培训，如请阜阳市教科所和阜南县教研室以及阜南县教育界本土专家开展培训，这些培训既提高了教师的思想境界、理论水平和专业能力，也让教师明白了教师最重要的职责就是教书育人，教师应无私地奉献自己的知识，传授学生最新的文化，保证教学质量。
三是校本培训。校本培训结合本校实际，针对性强，中心学校开展了骨干教师讲座、上示范课、课标知识学习竞赛、信息技术能力校本培训等，有力促进教师专业发展。根据《教育信息化十年发展规划（2011~2020年）》《教育信息化“十三五”规划》《教育信息化2.0行动计划》，田集镇中心学校系统开展了微课制作培训、智慧课堂应用培训、创客与3D打印等培训，让最新的教育思想占领阵地，最现代化的教学技术走进课堂。同时结合学校实际，采取自下而上的“参与式”“互动式”的教研模式，提高培训的层次。如田集镇中心学校创客与3D打印培训，就是全程采用“参与式”培训；田集镇中心小学每次校本教研活动，都是从教师读书分享开始，使校本教研更加注重教师的理论素养，围绕教师专业成长展开，具有实用性、实效性。
二、加强课题研究，引领教师专业发展
不学习、不研究就无以“立教”。教研是“教”与“研”的结合，“教而不研则浅，研而不教则空”，这两方面是相互依存的，必须有机结合才能收到实效。随着教学改革的不断深入和发展，对教师的素质要求越来越高。教师不仅要有深厚的专业功底、娴熟的教学技能和良好的教学效果，还应具有一定的教学理论水平、信息技术能力和教研能力。田集镇中心学校充分利用具有国家、省、市、县教育科研课题较多的优势，引导教师结合新课程的改革，在教学中不仅要注重学科知识的整合，触类旁通，而且有效提高教育教学质量。现在田集镇每所学校基本都有省级科研课题和县级科研课题，这些课题造就了一批研究型教师、专家型教师，还通过课题研究，积极指导学生开展研究性学习，学生在活动中学会学习、学会合作、学会发展，使学生“亲其师，信其道”，从而保证教学质量的提升，引领教师专业发展。
三、利用教研活动，督促教师专业发展
注重教研的常规管理。为加大教研教改工作力度，提高课堂教学效益，促进教师的专业化发展，田集镇中心学校举行了全方位的教学教研活动。以小学为例，各学校按语文、数学、常识成立三个课题教研组，由组长专门负责各教研组的教研活动，开展看优秀课例、谈观点看法、集体备课、上公开课、评课总结的课堂教学活动，每学期以教研组为单位开展公开课观摩活动，要求各组先进行集体备课，选定一节课进行分析研究，设计出科学合理的教学预案，每个教师在此基础上进行个人提升、修改、重新设计，力求体现出课堂教学的普遍规律和个人特色。教研组内的每位教师都要据此上一节公开课，充分利用班班通设备等现代化的教学设施，充分调动学生的学习积极性，体现出学生的主体地位和教师的主导地位，呈现出教育教学理论在实际课堂教学中的应用水平。中心学校领导班子和相关教科研人员都要坚持随堂听课、认真记录听课笔记、深入思考、积极参与讨论，开展评课议课活动，指出其优点和存在的不足，帮助上课教师改进教学方法，提高教学水平。通过这些活动促使教师加大网络教研的活动方式，提升自己的专业技能，使教师均有收获，专业技能得以提升和进步，促进教师的专业成长。
利用教育共同体，开展同步教研。各学校发展不平衡，存在教研能力弱的学校，田集镇中心学校利用教育共同体，结对子学校利用教研网络同步开展教研活动，使各校教师共同进步，如田集镇中心小学和田集镇庞老教学点组成教研共同体，共同备课，共同听评课，共享优质教学资源，传递新教学理念，共同学习教学策略，实现共同发展。
以赛促专业发展，共同提高。为了促进教研的开展，由点辐射到面，让更多的教师参与到教学研究当中去，让更广大的教师研有所得、研有所获，并服务于教学，促使学生在轻松愉悦的学习氛围中自主学习，充分挖掘潜能、张扬个性，提升教育理念，田集镇中心学校每学年均举办教师说课比赛、青年教师优质课评比、多媒体大赛、教师信息化大赛、现场教学案例设计点评等一系列活动，以比赛促研究，以比赛促发展，促进了教育科研进一步向纵深发展。
四、以特色亮校为契机，促使教师专业发展
田集镇中心学校坚持特色办学的教育理念，大力实施素质教育，坚持“五育”并举，培养学生核心素养，坚持文化学习和特色办学两手抓。例如：田集镇中心小学、中心学校是国家足球示范校，在上级组织各足球比赛中，屡屡获奖。田集镇中心学校、田集镇杨寨小学科技实践活动在国家、省、市级比赛中年年获奖，田集镇柳林教学点的少年先锋队活动有声有色，受到市级表彰，田集镇中心幼儿园是首批农村市级一类幼儿园，这些活动让学校教师在创建过程中得到专业发展，与学生共成长。
五、结合绩效奖励，激励教师专业发展
田集镇中心学校充分利用绩效工资杠杆作用，出台教育科研相关奖励政策，对教育教学质量提升的教师，加大奖励力度，为促进教师积极参与上级举办的各类比赛，对教师参与优质课、多媒体大赛、信息化大赛、课题研究等活动进行重点奖励，这些奖励的设置，并与教师晋职晋级挂钩，教师们都愿意积极参加，激励了教师的专业成长。
 田集镇教育系统思政优质课大赛
 2021年庆国庆“唱响红歌·心系祖国”合唱比赛
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