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第2054期 总第总第58期期 2021年12月22日 星期三
今日古诗词
| 以爱润心 以德铸魂 |
| 来源：本站原创 作者：钱谊花 黄世凤 发布日期：2021-12-22 16:13:31 |
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——探索池州市杏花村实验学校师德师风建设新路径 □钱谊花 黄世凤
习近平总书记在学校思政课教师座谈会上指出：要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。近两年，池州市杏花村实验学校对教师思政教育和师德师风建设的路径做了一些探索，主要有以下几个方面。
一、以“家文化”理念育才
杏花村实验学校是一所城郊学校，建校于2014年9月，现有48个教学班，教师125人，学生2324人，很多为进城务工人员随迁子女，因此，学校致力构建和谐、温馨的“家文化”，着力打造和美、温暖的校园，让每一个学生感受到家的“温度”，呼吸到“和”的“氧气”，享受到“美”的“阳光”，在这个家园里健康、快乐、茁壮成长。
走进杏花村实验学校， 首先映入眼帘的是“仁爱”教学楼墙面上醒目的“家”字，让每一个走进校园的师生，温暖于心。径直往前，运动场尽头矗立着一幅“大雁南飞”巨幅宣传画，“在团队中走向卓越”八个大字赫然在目。寓意是教师们要像大雁一样牢记责任和使命，时刻关爱自己的学生，争做“四有好教师”，当好“四个引路人”。
学校是大家，班级是小家。学生们在教师的带领下，把教室布置得井井有条。每一面墙都“说话”，一草一木皆育人，处处是温暖如春的气息……
亦校亦“家”，亦师亦“母”。校长妈妈每周三早晨8时40分，准时给学生们讲一个德育故事，将正确的人生观、价值观传递给学生，帮助学生们养成良好的学习习惯，保持积极向上的生活态度。同时，开通 “校长妈妈信箱”以随迁子女为重点，通过心贴心交流、沟通，帮助学生走出“成长的烦恼”。
师爱从“心”出发，滋养着每一个学生。学生们因为被爱，才得以学会爱己爱人，爱党爱国，从小树立正确的人生理想，来日成为国之栋梁。
二、以“矩阵化”模式立德
树人先树己，树己先立德。为进一步提升教师队伍的整体素质，提振精气神，学校构建“学校支部为引领——党员教师作表率——选树典型作示范”的“矩阵化”师德建设新机制，更好地引领学生践行社会主义核心价值观。
一是学校支部为引领。为发挥学校党组织在师德师风建设中的政治把关、政治引领、政治吸纳作用，学校成立了由党支部书记、校长为组长的师德师风工作领导小组，制订了具体的工作措施，引导广大教师以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。如学校重视每学期师德师风培训第一课，引领教师重温入职誓词，学习《中小学教师职业道德规范》和《新时代中小学教师职业行为十项准则》，签订《安全承诺书》，将规范和准则内化于心，外化于行。
二是党员教师作表率。“一个党员一面旗帜”，学校要求全体党员在参加组织生活、集体活动、主题党日等活动中统一佩戴党徽，主动“亮身份”。要求党员在各类活动中，勇于担当，冲锋在前，自觉“作表率”。推选出政治素质好、责任心强、业务精的优秀党员教师，设立“党员示范岗”。两年来，学校通过积极争创党建品牌，开展送教下乡、关爱留守未成年人、党员志愿服务、党员教师示范课、“我为党旗添风采”等系列活动，锻造出一支政治立场坚定、专业素质过硬的党员教师队伍，树立了杏花村实验学校教师的标杆形象。
三是选树典型作示范。学先进典型，树师德楷模。每学年，学校通过民主推荐、评选出师德标兵、优秀教师、模范班主任等先进典型，予以表彰奖励，推动形成学先进、赶先进、争先进的浓厚氛围。学校唐涛老师就是这样一个典型。唐老师工作兢兢业业，深受学生喜欢、家长信任，并且热爱公益事业。她于2015年12月加入池州市三献志愿者协会，志愿服务1000多小时，献血800毫升。2020年新冠肺炎来袭，她志愿到高速路口、火车站、小区值勤30多天。2020年7月，池州汛情严峻，她又在沿江大堤和白洋河大堤轮流值守。她先后获得“池州市优秀志愿者”“池州市最美青年志愿者”“池州好人”等荣誉称号。学校像唐老师这样的标兵还不少，他们的善行善举诠释着师德的内涵，书写着教师的风采与担当。他们以“言传”讲述身边事，以“身教”感染身边人，让大家共同品悟道德的力量。
三、以“场景化”课堂引路
小学德育工作是一项系统工程。“亲其师，信其道”，教师会直接影响学生理想信念和价值取向。因此，教师要更好地担负起学生健康成长指导者和引路人的责任。
一是利用常规课堂主渠道。学校立足于引导学生形成积极健康的人格和良好的心理品质，将小学德育内容细化落实到各学科课程教学目标之中，渗透到教育教学全过程。各学科教师，联系生活实际，挖掘课程思想内涵，扎实开展理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育等。
二是构建家校课堂主桥梁。为建立良好的家校合作关系，让父母更多地参与学校生活，引领父母与孩子共同成长，学校搭建家校共育载体——“爱的回音”工作室。在“爱的回音”工作室里，孩子是“小叮当”，家长和老师是“大叮当”，大家都是一家人。学校以“爱的回音”工作室为载体，定期开启家长智慧课堂，如组织专家上课、亲子共读、家长交流陪伴心得等，特别制作“爱之音父母能量卡”，帮助家长更好掌握家教理念。定期组织社区领导、家庭教育专家、法治校长、家长代表等共同探讨孩子成长过程中出现的种种问题，建立起“学校组织、家长参与、社会支持”的家校共同体运行机制，为学生更好地成长保驾护航。
三是做强活动课堂主阵地。学校创造性地开展各种活动，让德育工作更加具体化、多样化。本学期，为迎接中国共产党成立100周年，学校围绕“听、说、读、写、看、画、唱、演、赛、践”开展多项党史学习活动，引导全校师生学党史、感党恩、跟党走。把党史学习教育与立德树人融合起来，努力培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
立德树人何处有？牧童遥指“杏花村”。杏花村实验学校坐落在“杏花村”里，受“杏花村”深厚文化底蕴的熏陶，今后学校将继续秉承杏花村文脉，将文化大儒的遗风与新时期教师的思想政治教育和师德师风建设有机融合，为党育人，为国育才，在新时代教育工作新征程上再立新功！
 音乐教师上示范课
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