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第2043期 总第总第58期期 2021年11月24日 星期三
| 论幼儿道德品质培养的方法和策略 |
| 来源：本站原创 作者：吴 瑶 发布日期：2021-11-24 11:10:10 |
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□东至县香隅镇中心幼儿园 吴 瑶 良好道德品质养成的关键期是幼儿期，陶行知先生曾说，道德是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处。在幼儿教育中，重中之重是让幼儿形成良好的道德品质，这是幼教的基础，也是核心。处于幼儿期，品德意识思维发展处于低水平，其特点主要是以自我为中心，一些外在因素会影响幼儿对道德行为的判断。因此，教师在日常教学中应关注幼儿道德认知发展规律和特点，通过强化认知觉醒，建立情感，约束行为，进而培养幼儿的道德品质。本文重点讨论幼儿道德培养的途径和方法。
一、培养幼儿道德品质的必要性
首先，幼儿期是人类逐渐形成道德意志的初级阶段。此阶段，外部环境对幼儿观念的影响极其深刻，所以道德素质培养的最佳时期应在幼儿期，称为关键期，比其他时期进行品德培养效果更明显。其次，培养幼儿道德品质能够促进幼儿情感的发展，使幼儿学会与人相处、沟通，在游戏中学会理解规则，懂得团结协作。最后，开展幼儿品德教育可以使幼儿保持健康积极的心态，激情地面对学习生活，并能培养幼儿的自主能力，真正做到自己的事情自己做，不给别人添麻烦，此外也有利于实现幼儿素质教育。
二、幼儿道德品质培养的方法与策略
1.采用激励杠杆方法进行品德教育
首先，依据幼儿的年龄特点，挑选一些具有层次性和可操作性的道德教育内容，并且善于引导幼儿从生活中的小事做起，例如，可以尝试将“爱妈妈”换成“爱祖国”“爱人民”，让目标导向发生改变，使其更加细化，具有可操作性。此外，根据幼儿道德培养的真实情况，不断补充和更新内容。笔者所任教的幼儿园可以根据当前幼儿道德培养的真实情况，补充以下全新的内容：第一，幼儿常规文明规范教育，其中包括能够待人热情讲礼貌、能够确保环境卫生整洁干净、能够正确使用礼貌用语、能够认真遵守纪律和完成相关要求、不乱写乱画、不随便拿别人东西等等；第二，核心价值观教育，包括诚实、勇敢、正直、仁爱、勤劳等。第三，应特别重视激励杠杆的使用，使少部分幼儿的良好行为习惯成为榜样，让更多幼儿效仿，养成好习惯。对于那些相对顽皮的幼儿，应该及时进行教育，否则更多的幼儿会受他们坏习惯的影响。
2.通过各种感官进行德育渗透教育
借助看动画片、阅读图书、听故事等一些方式对幼儿及时进行德育渗透教育，使幼儿通过书中、故事中的人物语言与行为能够认知和评判道德，在他们的潜意识中形成一定标准，来规范自己的行为，哪些能做，哪些不能做，学会处理人际关系及面对生活中的一些事情，比如在《玲玲的草帽》中，玲玲的草帽不小心被大风吹走了，许多幼儿很热心，纷纷跑着去帮玲玲捡草帽，从中可以告诉幼儿要乐于助人。因此，对于教师和家长来说，要做好这方面的功课，去搜集大量的资料提供给幼儿，激发他们的兴趣，让他们爱上听儿歌、看故事、读课外书。与此同时，更重要的是善于引导幼儿在故事中发现一定的道德标准，并尝试在平时的言行举止中努力实践，分得清好坏丑恶。
3.在游戏中，培养幼儿良好品德
虽然现在国家开放了三胎政策，但是政策实施效果还没有那么明显，大部分孩子都是独生子女，这种情况下，幼儿独享父母的宠爱，没有与其他幼儿玩耍的经验，容易养成以自我为中心的“公主病”“王子病”，在生活中不会与人分享，在游戏中不会与人协作。为了让幼儿学会分享和协作，提高认知，幼师在进行游戏教学时应将这一点融入进去，将团队配合的游戏活动作为课堂教学的重中之重。比如，在游戏教学中选择“两人三足”这个游戏，一开始，两个人一组，站在一起，用棉布将其中一人的左脚与另一个人的右脚紧紧绑在一起，看哪组走得既快又稳。当幼儿适应“两人三足”后，可以逐渐增加“三人四足”“四人五足”等难度。玩这个游戏的意义在于能够拉近相互之间的距离，增进情感，同时明白了相互协作的重要性，体验了共同实现一个目标的感觉，这将对幼儿以后的生活、学习有很大的帮助。
三、总结
幼儿的心灵是一片净土，如果播种了良好道德的种子，就会结出良好行为的果子。身为幼师的我们，一定要努力探索培养幼儿道德行为的方法，在日常教学中，贯彻教育方针，要遵循幼儿的年龄特征，面对不同的幼儿使用不同的教育手段，坚持不懈，关注幼儿道德的教育。
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