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第2023期 总第总第58期期 2021年10月14日 星期四
| 如何做更好的班主任 |
| 来源：本站原创 作者：孙 敏 发布日期：2021-10-14 10:22:21 |
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□萧县师范学校附属小学 孙 敏 班主任是一个班级的核心和灵魂，是教师队伍的中坚力量，其一言一行影响着学生的一切，进而影响学生的一生。一个优秀的班主任必定能带出一个好的班级，一个好的班级必定有一个优秀的班主任。既然班主任的作用如此关键，那么当代我们应如何做班主任，又怎样才能做好班主任呢？从笔者担任班主任工作十多年的经验来看，对于如何做一名更好的班主任，应做到以下几点。
一、要言传身教
作为教师，在学生面前要以身作则，给学生一个榜样作用。特别是班主任，和学生接触得最多，对学生的人格修养、做人处事的态度影响也最大。班主任是学生身边最好的榜样，一言一行，一举一动，无不影响学生的成长。因此，在班级管理中，班主任要注意每个细节对学生的影响，严格要求自己，率先垂范，自正其身，要求学生做到的，自己首先要做到，用自己的“身教”来影响和感染学生。班主任的言行举止本身就是一种教育因素，是一种影响学生的教育力量，这就要求我们班主任在平时的工作中，处处给学生做出表率，做到以身作则。
二、爱是基础
托尔斯泰说过，“如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美的教师。”教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。作为班主任，只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。热爱学生是教师职业道德的核心，是对一名班主任最起码的要求。在对学生施以爱心的时候，也不能一概而论，要对症下药。对于优秀的学生，我们既要鼓励他们的优点，也要严厉指出他们的缺点，避免骄傲情绪滋生，促使他们百尺竿头，更进一步；对于大多数的中等生，要关心他们的家庭、生活、学习等各个方面，让他们在爱的感召下，向前一步，跻身于优等生的行列；对于后进生，不要动辄批评指责、向家长告状；要兼顾个性差异，善于发现他们的闪光点，挖掘他们自身的特长，鼓励他们个性化发展。
三、科学管理
在班级管理制度上，提倡民主与科学，实现学生“自我管理”。引导全体学生积极参与到班级管理中，让学生清楚地认识到“人人都是管理者”，把“人人有事做，事事有人做”的主人翁精神融入到教学中，并让它更好地服务于教学工作。班主任必须相信自己的学生。他们是不是聪明，其实并不重要，重要的是，我们作为教师，能不能找到或者发挥好每个学生的特长或特点，有的学生喜欢音乐，有的学生善于绘画，有的学生擅长体育……只要我们充分引导和教育，他们都是未来国家建设的支柱和栋梁。
四、善于反思
班主任的管理和教育方法，要随着现实情况的变化而不断改进，这是对我们班主任与时俱进的要求。班主任在平时的工作实践中，应该不断地学习和总结，学习先进的教育方法和经验，总结自身工作中的成功和失败，结合自身工作实际进行反思，才能不断提高班级管理和教育水平，不断提高自身素质，向“最好”的班主任奋进。
当然，做好班主任工作远远不只这些。作为班主任还应该有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的管理方法把班主任工作落到实处细处。作为一名班主任，班级中大大小小的事情都要关心，事情繁琐，如果把完成自己的每一项工作都看成是一种享受，做每一件事情都认认真真，任劳任怨，那么我们就会从中享受到人生的快乐与幸福。
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