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第2019期 总第总第58期期 2021年09月30日 星期四
今日古诗词
| 游戏促成长 |
| 来源：本站原创 作者：卫 曼 发布日期：2021-09-30 10:30:31 |
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特别推荐 □肥西县上派镇乐平路小学 卫 曼
儿童心理学家皮亚杰曾经说过：“游戏就是把真实的东西转变为儿童想要的东西，从而使他的自我需要得到满足。他重新生活在他所喜欢的生活中，他解决了所有的一切冲突。”由此可见游戏活动对于学生心理健康的发展具有非常积极的作用，教师需要合理的开展游戏活动，积极引导学生参与游戏让学生充分表达自己的想法与见解，促进学生身心健康发展。学生拥有健康的心理才能够以端正的态度进行学习，从而有效地提高学习成绩。为此，教师要与家长做好沟通，以家校共育的方式引导学生形成健康的心，一起参与游戏活动拉近距离促进感情。
一、亲子换位挑战，促进亲子关系
为了能够有效帮助学生建立健康的心理，促进学生健康成长，教师可以与家长进行沟通，在班级开展亲子活动。因为学生的心理健康问题有很大一部分的原因有家庭因素导致，有的学生家中父母关系不和，父母总是当着孩子的面吵架，把自己的气撒到孩子身上，让孩子长期处在担惊受怕的状态中，严重影响了孩子的身心健康发展。为此，促进学生与父母之间的关系可以有效地帮助学生清除内心的障碍，让学生能够拥有健康的心理。
例如，教师可以在班会上开展一个亲子活动，活动主题是“亲子换位挑战”，在游戏活动中家长与学生交换身份，在这个班会上学生的身份由孩子转变为父母，家长的身份由父母转变为孩子，以这种游戏规则来让学生体验父母的感觉，让家长了解到孩子的感受，教师在一旁引导游戏顺利开展。学生和家长以上次闹矛盾的故事情节展开，让学生站到家长的角度去思考问题，想象当时的场景父母是如何教育自己的，自己又是如何顶撞父母的。家长站在孩子的角度思考，在上次的矛盾中自己是否说错了误解了孩子，自己当时教训孩子，孩子的感受是如何的。家长孩子之间再将场景重现，但是并不是真正地将这个场景复原，而是孩子站到家长的角度教育自己，家长站到孩子的角度解释自己，以一种相互理解的方式将上次的矛盾化解。通过这个亲子换位挑战让家长意识到自己教育孩子方式的错误之处，在以后能够以科学正确的教育模式与孩子进行沟通，也让孩子认识到自己应该尊重父母、理解父母，不能够对父母耍小脾气，以此有效地达到促进亲子关系的目的。
二、师生吐槽大会，优化师生关系
学生大部分的时间都是在学校度过，而教师就相当于学生的半个父母，学生在学校中碰到的任何问题都可以与教师进行沟通，教师需要耐心地帮助学生解决遇到的困难。然而，大部分的学生与教师之间都有代沟，有的学生不敢与教师沟通害怕教师会教训自己，说自己不注重学习天天瞎想，导致师生关系紧张。为了能够优化师生关系，教师需要以和蔼慈祥的心态面对学生，给学生留下一个温柔温暖的印象，在学生与教师进行沟通时，教师需要有耐心地听学生说出问题，积极引导学生建立健康心理。
例如，教师可以每周和学生举办一个师生吐槽大会，以游戏化的方式拉近师生距离，优化师生关系。在游戏活动中教师积极鼓励学生大胆发言，让学生知道在游戏中教师和学生不是师生关系而是朋友关系，把自己平时想对教师说的话说出来，自己有什么困难也大胆地告诉教师，教师一定会站在一个朋友的立场帮助学生指出问题所在。如有的学生说：“老师，我感觉你上课的时候表情太过严肃，让我不敢回答您提出的问题。”教师听到这句话就笑了：“老师知道了，教师以后上课多笑，但是你们上课时要以端正的态度面对学习，学习并不是玩乐。”学生：“老师，我们知道了。我们一定会认真面对学习，不给老师丢脸。”另一个学生：“老师我感觉你有时候不喜欢我。”教师问：“为什么呀？”学生说：“因为你总是提我问题，别人说话你就不说我一说话你就说我。”教师说：“你这个想法错误，老师提你问题是想让你上课时不要走神，你上课总爱说话会影响其他同学学习，其他同学也是一定要尊重其他同学，上课不能总说闲话。”学生：“好的，老师，我知道了。”通过这种方式，有效地缓解师生之间的关系，拉近学生与教师之间的距离，学生与教师成为朋友促进学生心理健康发展。
三、采访游戏生成，健康心理生成
学生在进行游戏活动时会产生一系列的生成性问题，对于这些问题正是能够解决学生心理健康问题的关键因素，在游戏活动中影响学生心理健康的原因就体现出来了，教师要把握这一机会，合理运用游戏中的生成性问题，找到解决学生心理健康问题的方法策略。教师可以把游戏活动中生成的问题进行整理归纳总结，列出几个重要因素进行采访，与学生一起探讨交流，体现学生的主体地位，引导学生找到自身的问题所在，有效地促进学生身心健康发展。
例如，在游戏活动结束后，教师在给学生组织一个游戏活动感悟交流会，让学生诉说自己在游戏活动中有哪些新的认识与见解，也可以说自己在完成游戏时出现了哪些意料之外的问题，碰到了哪些自己解决不了的困难。同学之间相互交流探讨。对于相同情况的学生可以相互借鉴彼此的想法。学生讨论结束后教师根据在游戏活动中总结出来的问题进行采访，了解学生通过这次活动是否有所收获。教师可以说：“在这次亲子游戏活动中，有的学生不愿意与父母进行沟通，总是逃避问题，面对这种情形我们应该怎么办？”学生说：“我愿意帮助这个同学，询问他们之间有什么矛盾，逃避问题是不对的。”教师总结：“这是一个很好的办法，通过这个活动我发现大家都成长了很多。”通过采访游戏生成来促进学生的健康心理生成，让学生认识到自身的问题并及时进行改正，有效地发挥活动的意义。
综上所述，目前学生心理健康问题受到社会的广泛关注，促进学生身心健康发展是教师的首要任务，开展亲子活动促进学生与家长之间的关系，以及开展师生吐槽大会游戏活动拉近师生之间的距离，家校共育一起关注学生心理健康问题，帮助学生建立正确的人生态度，提高学生的综合素质能力，为我国培养全面发展的高素质人才。
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