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第2019期 总第总第58期期 2021年09月30日 星期四
今日古诗词
| 杨华风：奔跑在教育路上的追梦人 |
| 来源：本站原创 作者：刘 婉 吴雄峰 发布日期：2021-09-30 10:12:29 |
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校长之道 编前语 他山之石，可以攻玉。名校（园）长在我省教育系统是一个令人瞩目的精英群体，探索其成长之路，解读其治校方略，对启迪新时代校长的教育思考会提供有益的借鉴。本报为此开辟全省名校（园）长人物专访系列报道，聆听他们的教育理念，感受他们的教育智慧。
 校长简介 杨华风，滁州市实验小学校长、总支部委员会副书记。先后获得南谯区教育系统“安全工作先进个人”、南谯区先进党务工作者、南谯区名优校长等荣誉，是滁州市“星星火炬”奖章获得者、滁州市青少年艺术教育先进工作者，也是滁州城市学院艺术系专家指导委员会成员、校外专家。
□刘 婉 吴雄峰
紧跟党的领导，砺志笃行，为实小的明天编织一幅“喜看稻菽千重浪，倾听幼竹拔节声”的丰收图！ ——杨华风
杨华风与滁州市实验小学（以下简称滁实小）的渊源始于1985年，那年他是刚踏入滁实小校园的一名懵懂的小学生，那时的杨华风并未料到多年以后，自己会与这所学校有着如此深厚的缘分。“这是我的小学母校，当再次回到这里，这对我来说有着非凡的意义。”2002年大学毕业后，杨华风再次回到母校，这次，他从曾经的学子变成学校的一名美术教师，直至后来成为引领这所学校的校长。
以虔诚育人之心，行守正创新之路。深耕教育20余年，杨华风带领着滁实小稳扎稳打，在多年的教育生涯中，虽然有许多难关，但这其中也夹着不少机遇。近年来，加强教师队伍建设，凝心聚力建平台；提出“厚德向美 七彩育人”的特色教育理念；直面困难，推动校园升级改造，他以不忘初心的坚守，勇担学校掌门人的使命与责任，诠释教育的独特之美。
如今，杨华风坚持促进滁实小师生的多元化、可持续发展，他以“立德树人”为学校教育思想的核心，时时以“为谁培养人”激励和鞭策自己，团结全校教职工，在新的时代，带领皖东老牌名校再创新的辉煌。著名教育家陶西平先生把教育工作者看作怀揣教育理想的“追梦人”，杨华风就是一个行走在追逐教育梦想道路上的行者。
党建引领 注重意识形态教育
学校是教书育人的地方，作为小学的教育工作者，怎样把意识形态教育用学生们易于和乐于接受的方式融入平时的活动，这是杨华风成为校长以后不断思考的问题。“作为一名党员，我更注重做好党员的思想教育工作，并以党员的先锋带头作用作为学校各项工作的推手，以点带面，落实学校的各项工作，其中尤以意识形态工作为重中之重。”杨华风说。
落实学校工作，将学生作为主体是第一步。在杨华风的领导下，完善了大队部选举制度，形成了学生中的核心团队。2017年下半年，滁实小举行了规模前所未有的大队部委员和大队部“少先队员监督岗”成员选举，全校三年级以上的学生全员参与，通过演讲和个人才艺展示等方式层层推选，最终选出9名大队委员和40名“红领巾监督岗”成员，并在12月8日举行了隆重的任职仪式。通过选举参与大队部工作的学生得到了极强的荣誉感，全校学生以加入大队部为荣，切实加强了少先队的凝聚力和向心力，将党的领导渗透到了学生当中，并充分发挥了引导学生及管理学生的作用。
学校在建立完整的少先队组织之后，又依托于少先队这个平台，开展各式各样的活动，让学生们在丰富多彩的活动中潜移默化地接受教育。同时，杨华风提出要利用教师会、年级组会、教代会、教师大会等各种途径，用党员的先锋带头作用渗透到日常工作的意识形态中，并借以学科教育教学的契机，在日常的课堂教学中有机渗透。
“我建立了中层班子每周会议制度，同时加强了校级行政班子会议制度，夯实了支部党员大会、支委会、党小组会制度，为了方便对日常工作做出决策，常规事务由每周一次的全体中层班子会议通过决定，重要事务由支委会或校级行政班子会议决定。支委和中层所有领导每周碰头，所有工作都经过充分地沟通、讨论，这样既增进了支委、行政班子、中层干部的团结，也让各项工作在执行上阻力更小更加顺畅。”杨华风说道。
凝心聚力 搭建教师成长平台
滁州城南发展如火如荼，城区不断扩张，人口不断增加，给教育带来了很大压力，滁实小虽是皖东的老牌名校，但在新时代，还是面临新的困难，短短七年，历任四任校长，教师来自四面八方，且流动频繁，这种造成人心不稳的现象对于需要一个持之以恒、踏踏实实做教育的学校来说十分不利。在出任滁实小掌门人后，杨华风是看在眼里急在心里，他意识到凝聚人心已经成了第一要务，而凝聚人心的第一步，就是沟通。
介于教师队伍的庞大，为了让沟通更加有效，杨华风化大会为小会，分教研组和年级组召开教师会议。他制订以小型会议为主，每次会议不超过20人，保证一张会议桌可以坐下，并且会议中必须有3个及以上的党员教师参加，这既是会议的标准，同时也形成了一种会议制度。除了每个学期初召开18次沟通会之外，杨华风还分别与每一位教师面对面进行1~2次的交流。
“和老师们面对面沟通是讲实际问题的，第一件事就是讲困难，要让老师们认识到学校面临的难题，给他们分析在面临着兄弟学校急速发展的同时，学校方面所承受的巨大声誉上的压力；第二件事就是讲事实，学校作为老师们工作的平台，来到滁实小，短时间内都要在这里工作，想拥有一个什么样的工作环境这是每个老师都需要思考的问题；第三件事就是讲成长，滁实小是个大平台，平台建设好了对所有人来说都是机遇，团结起来拧成一股力量把学校建设好，这给所有老师都会带来现实的好处。”杨华风说，“发挥党员的带头作用，营造积极向上的会议氛围，感染每一位参会老师，同时在会议上调动大家的积极性，畅所欲言，让老师们对学校的各项规定、政策的制订背景，学校近期即将开展的工作、未来的远景目标都有比较清晰的认识。”
杨华风认为教师有了盼头才能有奔头，有了奔头才能有团结。在职称评定、职称晋级、外出学习、比赛等各个方面，为了给滁实小教师们有更大的空间和发展的可能，杨华风积极争取上级政策。2017年9月以来，实验小学共有42名教师通过一级教师职称评定，8名教师通过副高级教师职称评定；安排外出学习的教师人次高达400余次；在学校5个市级课题、1个省级课题的研究上，参与教师达到70余名，覆盖面广，杨华风说学校要尽量使每一个教师都有在工作上得到提升和发展的机会。
2017年以来，滁实小形成了良好的教科研氛围，教师获得国家级、省级、市级、区级各类奖项400余项；另有国家级优质课大赛获奖3人次，其中特等奖1人次，一等奖1人次；省级优质课大赛获奖9人次，其中一等奖5人次；22人次在滁州市优质课大赛中获得一等奖，及若干二、三等奖，区级优质课大赛一等奖18人次，另有若干二、三等奖。同期还培养出了区级教坛新星12名、名教师8名、市级学科带头人1名，安徽省特级教师1名，这些成绩的取得，无论是教师队伍还是杨华风本人都是收获颇多，也由此证明了滁实小欣欣向荣的发展势头。
七彩育人 培育新时代好少年
教育的根本任务在于立德树人，在新时代加快推进教育现代化的背景下，培养什么人，如何培养人是每一位教育工作者必须思考的问题。“作为一个有着悠久历史传承的名校，既要传承学校的传统文化，更要在新的社会背景下顺应时代要求，丰富校园文化内涵。以‘立德树人’为指引，在‘以艺育德，以艺启智，以艺兴校’的办学思想的基础上，结合现代学生的思维习惯、行为特点，我们提出了‘厚德向美 七彩育人’的特色教育理念。”杨华风口中的特色教育理念，既从育人角度出发，充分体现了全社会对下一代道德教育的重视；又突出了滁实小作为“安徽省特色学校（艺术类）”“安徽省体育特色学校”两大品牌定位下对素质教育的重视。
“七彩”是个充满艺术气息，能够代表滁实小办学特色的词语，它可以指代美术中丰富的色彩、音乐中的七个音阶；“七彩育人”指的是多种多样，丰富多彩的育人方式。2021年6月，杨华风执笔对“七彩育人”做了阶段性的总结，形成了教育评价案例。在此基础上，七个评价方向衍生为“七彩少年”的七个类型，分别为文明少年、诚信少年、阳光少年、书香少年、艺术少年、智慧少年、环保少年。杨华风表示，在建立“七彩少年”评价标准时学校尤其注意标准的简洁、易执行性，力图最大限度地发挥师生参与评价的主观能动性、灵活自主性，希望培养的每一个学生都能具备综合素养，拥有七彩的人生。
了解到学生有收集卡片的爱好，“七彩少年”以漂亮的7种颜色卡片承载7种标准，将评价标准概括成简单易懂的顺口溜印制在卡片上，每个学期发一定数量的彩色卡片给各班的班主任及任课教师，由他们去衡量学生的行为标准，而给予相对应的卡片。学期末，依据收集卡片的数量，针对不同的行为标准在各班分别选出一名标兵，并在此基础上优中选优，推选出校级“新时代好少年”，形成完整的、全新的校园评价和奖励体系，最后张贴光荣榜，全校展示。完整的评价制度让学生们“有章可循”，深受大家的欢迎。
2021年暑假期间，滁实小又推动“向美广场”建设，以“琴棋书画”四项“美育”内容作为灵感，设计四个小品板块，并在广场的迎面处点缀一处小景，安放了卧石，面向全校学生进行书法作品“向美”二字征稿，后期作为雕刻素材。向美广场将于9月底全部完工，校园里又多了一个学生的“乐园”。
中国文人常说：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。真正的教育工作者，他们是人类精神的燃灯者，他们的人生关键词应该包括仁慈、善良、人格、智慧、文化。滁实小校训“厚德、博学、尚艺、健体”，“德”字在学校传承文化中占据了重要地位，也是杨华风所希望培养的更多以德立身的优秀学子。身为滁实小的领路人，相信在杨华风的带领下，学校的未来定会让梦想的力量拔节生长，更创辉煌！
 杨华风为一年级新生开笔启蒙
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