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第2018期 总第总第58期期 2021年09月29日 星期三
今日古诗词
| 武亚楠：无声世界画彩虹 |
| 来源：本站原创 作者：本报记者徐徐 发布日期：2021-09-29 10:28:33 |
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坚守初心 2001年，源于牛群的爱心感召，源于聋哑孩子们一双双渴望求知的双眼，更源于对手语文化的热爱，使普通师范毕业的武亚楠成为了一位特教教师。
当武亚楠第一次走进当时的牛群特教学校，看到了那群生活在无声世界里的“静音天使”，她的心震颤了，被那些渴望求知满含期待的双眸感动了。武亚楠第一次看到优美的手语，在特教教师的指尖飞舞，她觉得那是世界上最美的语言，从那一刻起，她也开始每天苦练手语，用指尖在窗前画彩虹，立志一定要为这些特殊学生撑起一片蔚蓝的天空。为了那一朵朵残缺的花儿，也能享受到与健听孩子们同样的阳光雨露，她二十年如一日，用爱心与耐心帮助着残疾儿童健康成长，她希望用师爱的暖流为他们打开上帝无意中关闭的那扇窗，虽艰难却无悔。
小新（化名）是一个青春期严重叛逆的男孩，任何说教都听不进，孩子父母实在没办法了，多次提出让小新退学，武亚楠却舍不得放弃他。尽管小新大多时候不愿和老师有交集，武亚楠却一直用宽容与耐心迎接着小新种种出其不意的反叛。直到有一天，小新的手心被树枝刮伤了，武亚楠带他外出去诊所包扎，毛毛细雨中，她把唯一的雨伞倾向了小新，回来时还给他买了他最爱的鸡肉卷。至此，小新固守两年多的坚冰防线终于被温暖攻破。之后，小新不仅学会了关心别人，还对武亚楠产生了妈妈般的依赖。放学后，小新担心武亚楠加班太累，为她送去一杯热水，并“督促” 武亚楠喝完，而他则安静地坐在旁边看书，还特意把小零食留给武亚楠吃。
入冬时， 武亚楠会提前买回一大包耳捂、手套送给学生们，以保护学生的耳朵和小手不被冻伤；下雨了，学生的鞋子湿了，武亚楠就把自己的鞋子拿给学生穿；换季时，学生的衣服没带齐， 武亚楠把自己的衣服拿给女生换；学生衣服破了，她就一针一线地缝补；学生遇到了难题， 她便放弃午休耐心辅导；学生急发肚子痛，她将年幼的儿子留在家里，早上五时多送学生去医院，一直陪护到深夜11时多才拖着疲惫的身躯回家……
种下希望
生命因爱而精彩，生活需要爱的奉献。作为一位特教教师，武亚楠潜心关爱着这群特殊学生，用爱心滋润迟开的花朵，连续四年坚持利用周末为偏远乡村的智障儿童义务送教上门，鼓励学生们勇敢地站起来迈出前进的一步，使学生们在家也能享受到师爱的温暖，从此不再孤单。
强强是一个脑瘫儿童，走不稳路也说不清话，手指柔软无力，就连铅笔也拿不稳，虽十多岁了，但天天都得用毛巾垫在下巴处接口水。初次见到来送教的武亚楠，奶奶有些担心，怕强强把口水弄到武亚楠身上，但作为教师，武亚楠又怎会嫌弃自己的学生呢？ 她拿只小板凳坐在强强身边，握着强强的小手教他写数字、指认汉字、给简单的图案上色、学习用纸巾轻擦口水等，她还和其他几位送教教师，一起带着强强做简单的游戏和康复动作。强强学得可认真了，一会的工夫便识记了好几个词语，老师提问时他虽发不清字音，但却能准确地从一堆词卡中指出来。看到这一幕，奶奶忍不住流下了眼泪。
一段时间相处之后，武亚楠再次去强强家，远远地就看到强强在大门口张望，似乎是在等人。爷爷说：“孩子就像有心灵感应一样，一到周末就在门口等，盼望着老师到来。”强强虽说不清话，但看到武亚楠来了，老远他就会冲着武亚楠笑，还热情地拉着她坐在板凳上。
深耕克难
在特教学校面临功能转型的背景下，武亚楠带领青年教师率先进行了聋教育科研课题尝试。2014年，为了攻克亳州市特殊教育第一项科研课题，从课题申报到结题鉴定的两年多时间里，武亚楠都“疯狂”地投入到研究中，每天的休息时间不足6小时。即使是节假日，她也不敢停下休息片刻，因为她们是在“零”的基础上起步，看不清前行的方向，前进的道路上亦看不到先行者的脚印，但武亚楠没有因眼前的困难而止步，决心一定要为亳州市特殊教育科研插上一面课题研究的旗帜。
为了突破研究瓶颈，武亚楠不断给自己加压，长期的加班、熬夜和透支使她的身体出现了严重的腰肌劳损、耳鸣、肩颈异样。近几年腰疼得愈发厉害，严重时脊柱发生侧弯，使她的身体重心发生右移，就连走路也受到了影响，甚至有时坐下便站不起来，而站起来又坐不下去。
为了不耽误学生们的课，不影响课题研究进程，武亚楠便用中药和止疼药压制着疼痛。颈椎的病灶压迫到右臂，酸痛到让她不能在黑板上连续板书，以至于连睡觉也无法侧卧，实在难忍时她就咬牙坚持在黑板上板书、在键盘上打字……虽是如此，她却没有停下研究的脚步。
经过坚持不懈的努力，武亚楠在七年多的时间里，连续主持承担了七项省市级课题研究任务，现已顺利结题四项，其中《聋生出走问题及教育对策研究》是亳州市特殊教育首项顺利通过结题鉴定的课题，实现了亳州市特教科研课题“零”的突破，打开了亳州市特教科研新篇章，并在皖北片特教教研成果现场展示中荣获一等奖，为特教工作者提供了借鉴经验。
武亚楠要求自己不能仅做一支燃烧自己照亮别人的蜡烛，而是要做一盏能点燃学生学习、生活、进步的明灯。因此她不断开拓创新，追求自我卓越进步，从教学能手一步步成长为年轻的药都名师、特级教师，教育科研成果显著，荣获了蒙城县首届青年科技奖，有六十余篇研究论文在各类评选中获奖或发表，有四百余篇教育宣传稿件在教育网站及纸媒发表，扩大了特殊教育的对外宣传，使越来越多的人更关心特殊儿童、更关注特殊教育，为逐步开启全纳、融合的教育模式，为残疾儿童融入主流社会奠定基础。
 武亚楠和学生们在一起
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