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第2013期 总第总第58期期 2021年09月17日 星期五
今日古诗词
| 评价“指挥棒”量出实践育人新高度 |
| 来源：本站原创 作者：张 蔚 本报记者 张 华 发布日期：2021-09-17 10:52:56 |
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编者按 近来，安徽医科大学以上好实践育人“大思政课”为目标，在构建多元评价体系、畅通有效育人路径、激发学生内生动力等方面作出有益探索，建立起符合教育发展规律和人才成长规律的实践育人新机制。 今年，安徽医科大学创新设立社会实践团队奖学金，为取得良好社会效益和育人效果的校、院两级社会实践团队奖励5000元或1万元的专项奖金，优秀团队和个人也可获得社会实践先进专属荣誉。这对引导学生在“行走课堂”中学习真知识、发现真问题、开展真研究、提出真见解，发挥了指挥棒的作用，把实践育人推向新的高度。
安徽医科大学设立社会实践专项奖学金
评价“指挥棒”量出实践育人新高度
□张 蔚 本报记者 张 华
“设立社会实践团队奖学金是学校实践育人的重要激励措施，是学校社会实践激励评价体系和学生奖助体系的重要组成。奖金按照‘以奖代补’原则，资助在学校暑期社会实践工作中表现优秀、取得良好社会效益和育人效果的实践团队。目的是激励学生投身社会实践，增强社会责任”。安徽医科大学团委工作人员介绍，社会实践团队奖学金依据公开、公平、公正、择优的原则，每年评审一次，一般在每年9月底前完成，全部用于获奖团队所有学生当年度开展社会实践活动时所发生的合理费用开支。
从一到多 构建多元评价体系
“小朋友们你们看，这个牙齿并不是完全光滑平整的，上面的这些叫窝沟。这些窝沟上很容易滞留细菌形成菌斑，最后发展为龋齿。而当医生们给牙齿宝宝们涂上一层窝沟封闭剂，就像安装上了一个保护罩，牙齿宝宝们就会不受细菌的侵蚀了。”口腔医学院“奋斗百年路，护齿走基层”暑期社会实践团在长丰县马郢社区为儿童讲授口腔卫生健康知识。
团队成员刘星宇说：“从前的马郢村，是一个‘来访者到了村口连车也不愿下’的贫困村，但是在党的领导下，这片贫瘠的村落发展成多元化的梦想之村。村民们对健康和美好生活的需求也在不断提升，作为医学生，我深知自己的使命与责任，一定要珍惜时光，练就过硬本领，以仁心仁术造福人民，早日成为人民健康的守护者。”
以实践育人为载体，破除唯分数、重智育、轻德育怪圈，促进德智体美劳全面发展是学校改革学生评价体系的重要抓手。自2018年起，安徽医科大学探索实施《安徽医科大学德智体美劳综合素质评定办法》，创新性将劳动教育纳入测评指标，构建起德智体美劳多元评价体系。为细化评定指标，配套制定《安徽医科大学大学生社会责任教育培养实施方案》《安徽医科大学大学生暑期社会实践工作条例（试行）》《安徽医科大学“第二课堂成绩单”制度实施方案（试行）》等制度，突出定量测评与定性评价相结合、过程测评与结果评价相结合、纪实测评与民主评议相结合，使新的评价体系在大学生价值塑造、人格养成和素质提升方面发挥引导作用。
今年，全校共有46支重点团队、2306名青年学子投身基层实践，万余名学生组建班级实践小组，开展内容丰富、形式多样的志愿服务和调研实践活动。
社会实践开始前，校团委专门出台《安徽医科大学大学生暑期社会实践工作条例（试行）》的通知，强调社会实践的原则——坚持育人为本，牢固树立实践育人的思想，把提高大学生思想政治素质作为首要任务，服务个体发展、学校发展和社会发展，实现受教育、长才干、作贡献、树形象等四个目标。
从虚到实 畅通有效育人路径
学校聚焦人才培养目标，深入挖掘第二课堂育人价值,有意识地融入理想信念、家国情怀、道德品质和法治精神等内容，搭建出包括创新创业、文体艺术、志愿服务、社会实践和团学组织工作等在内的第二课堂实践育人平台，为巩固“三全育人”成效、强化课程思政效果、助力学生成长成才提供了清晰的实践路径。
学生参加党校、东南学堂、青马工程、大学生骨干“习近平新时代中国特色社会主义思想”研修主体班培训经历，参加主题团日主题班会活动、形势政策等思想类活动经历，参观爱国主义教育基地、安全和谐文明宿舍评比、形势与政策报告会、理论学习等，都可以获得相应积分。平台会以科学的量化标准为依据，通过对学生参与第二课堂活动或项目情况进行客观、全面、真实的记录来给予形成性评价。辅导员和任课教师也可以登录系统，及时了解到学生参与状况并加以指导，从人员、过程和时间上保证了课程思政在第二课堂的实施效果，成为构建人才培养体系、实现立德树人根本任务的重要一环。
学生刘晓雨说：“我很喜欢参加‘二课’活动，并不只是为了获得积分，而是觉得确实可以在各种活动中获得不一样的认识和体验。有的课堂上一知半解的知识点，在实践中就变得易于理解了。”
学校的第二课堂活动内容丰富，形式也较为灵活多样，部分活动受时间、空间限制较小。这种“见缝插针”式的学习使学生们发挥主体性、创造性的实践脚步更从容、更坚定。
校内志愿服务也是实践育人的重要载体。“我愿意成为一名光荣的大赛志愿者。我承诺：践行社会主义核心价值观，尽己所能，不计报酬，帮助他人，在服务大赛中，传承雷锋精神，奉行志愿精神，让志愿者成为弘扬安医精神的青春名片”。志愿者宣誓仪式已然成为校园内一道亮丽的风景线。
广场上、服务厅、食堂里，处处都有“红马甲”穿梭的身影。“有时间做志愿者，有困难找志愿者”的理念深入人心，成为校园新风尚。学校不断推进志愿服务制度化建设，制订出台《安徽医科大学青年志愿者管理办法》，进一步打造志愿服务活动品牌，用“志愿+专业”模式推进志愿服务项目化、品牌化、常态化开展，打通培养育才新路径。
从外到内 激发学生内生动力
今年暑期，安徽医科大学以“永远跟党走 奋进新时代”为主题，围绕党史学习教育、理论宣讲、国情观察、乡村振兴、民族团结、为民服务等内容，组建7支国家级重点团队、13支省级重点团队、26支校级重点团队、19支院级重点团队、350个班级实践小组。2306名青年学子在实践中受教育、长才干、作贡献。
自7月8日起，实践队伍奔赴祖国大地，用脚步丈量青春。第一临床医学院辅导员夏紫薇在工作日志中写道：“在班级通知说可以申报‘三下乡’实践团队后，同学们都特别兴奋，纷纷组队一起搜集资料、撰写方案、联系指导老师。今年最大的不同是，在申报主题中有一半以上的团队都将‘红色’作为了实践关键词。”
学校“医+N”社会实践团队就以“传承红色基因，助推乡村振兴”为主题走进了革命老区太湖县。团队成员王雨冰在聆听两位92岁高龄老兵詹续凤、王文瑞讲述抗美援朝故事后感慨道：“历史的亲历者们以口述历史的方式，为我们鲜活地展现了那些珍贵记忆，令人动容。作为一名党员医学生，我更深刻地意识到医学生的责任与使命。作为新时代的青年，我们更要把青春奋斗融入党和人民事业，以实现中华民族复兴为己任，不负时代，不负韶华，早日承担起护佑人民健康的重任。”
药学院红色先锋暑期社会实践团队员夏鑫，在跟随团队前往岳西县河图镇红二十五军旧址后也颇有感悟，并在实践日记上写道：“在红军路上，我高举鲜红的党旗，追寻烈士足迹，仿佛看到了当年先烈们艰苦奋斗历程，感受到了红军腾细浪、走泥丸的英勇斗志，给人鼓舞、催人奋进。作为一名新时代新青年，我要用革命的干劲改革自我，勇担时代责任。”
青春正激扬，实践更出彩。日益成熟的激励评价体系引导实践育人越发变得饱满、厚重、立体。
 7月9日，安徽医科大学生命科学学院鹞落坪自然保护区野生动植物考察调研实践团在张璐老师带领下开展植物识别工作。 □曹立庆/摄
 7月15日，安徽医科大学第二临床医学院“小医大爱”暑期社会实践团走进金寨汤家汇红色小镇，体悟大别山精神。□金亚洁/摄
 7月15日，安徽医科大学第一临床医学院“医+N”暑期社会实践团聆听抗美援朝老兵讲述红色故事。 □汪 清/摄
 7月19日，安徽医科大学第一临床医学院“医+N”暑期社会实践团在安庆市太湖县为当地留守儿童科普急救知识。□刘 欢/摄
领导点评
安徽医科大学党委书记 顾家山
青春实践 知行合一
将丰富的党史教育素材与社会实践相结合，激发学生党史学习兴趣，引导学生到革命老区、到红色故里触摸历史脉搏，是今年大学生暑期社会实践的主要特色，也是安徽医科大学党史学习教育成效显著的有力体现。
学校肩负着为党育人、为国育才的重任，通过完善人才培养方案，延伸“实践、认识、再实践”的认识链条，构建起课堂教学、校内活动和社会实践的育人新循环。
安徽医科大学将按照课程化目标、项目化模式、基地化要求、社会化方式和品牌化战略的总体要求，积极推动构建政府、社会、学校协同联动的“实践育人共同体”，夯实实践育人的各个环节，持之以恒地激发学生主动性和内驱力，塑造和提升学生认识中国、读懂中国的能力。
从校内到校外，从个体到群体，安徽医科大学坚持用马克思主义的真理力量和实践力量感召学生，用习近平新时代中国特色社会主义思想浇灌学生心灵，优秀学子频频出现，实践之风蔚然兴起。他们以社会主义核心价值观为统领，在火热的社会实践中绽放青春，将所学专业与社会服务相融合，在学思悟践中牢记初心使命，在知行合一中主动担当作为，立志当好新时代的接班人。
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