浅谈多媒体教学手段在音乐教学中的应用 扶 贫 小学数学探究式课堂教学模式
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第2012期  总第总第58期期  2021年09月16日  星期四
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扶 贫
来源:本站原创 作者:杨丽丽 发布日期:2021-09-16 10:07:44

 爱 的教 育


□淮南市田家庵区第十八小学  杨丽丽
  此“扶贫”非彼“扶贫”,听笔者慢慢道来。
  上学期期末考试,班级特困生张文杰,语文89分,数学88分,看着分数登记表,我的目光停留在名单最后几位学生的名字上,不由地松了口气。尤其是这个张文杰,对数字反应慢到让我怀疑人生。
  张文杰,家庭条件一般。父亲是一名建筑工人。一年365天,几乎是天天不着家。母亲是一位地地道道的家庭妇女,文化程度不高,也不擅于管理家庭和孩子。该学生入学前的教育简直是“一穷二白”“一贫如洗”,没有上过幼儿园,没有启蒙教育和智力开发,唯一实施的教育就是给一个平板电脑,让他看着电脑,自己跟着学。
  张文杰入学以后,学习能力格外弱,学起来特别吃力。跟其他学生之间的差距不是一星半点,可以说差着十万八千里。听不懂,吸收慢,忘得快。这可怎么办呢?急死我和语文授课教师了。和张文杰接触一段时间后,我发现该学生智商并没有障碍,纯属学前教育“土地贫瘠”,好在才刚入学,一切还有机会。国家不是大力推行扶贫政策吗?我也向党看齐,一对一进行“扶贫帮困”。
  每天下午放学,张文杰会自己背着书包来到我的办公室,我会把当天上课内容先检查一遍,把他没有听懂的地方,反复讲,直到他听明白,会举一反三为止。往往一道简单的加法运算题,要反复讲上好几遍,还要放慢语速,放低语调,轻言软语地说,因为只要大声一点,张文杰就像受到惊吓的小老鼠,瑟瑟发抖,大脑一片空白,有时候实在说不明白,我就实物演示,再或者师生二人来个情景再现。特别困难的是教角的认识和分类,为了精准分清什么是直角、锐角和钝角。我带着张文杰把校园转了个遍。但是到数角的环节,张文杰还是糊涂得不分东西南北。那段时间,我都被折磨得快要抓狂了。
  好在一切都过去了。在我们不懈地努力下,张文杰终于开窍了。学习能力上来了,反应有了一定的速度,学习信心也增强了。可以说目前已经“脱贫”,正在往“奔小康”的路上前进。
 
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