探间歇跑时儿童少年血乳酸变化的特点 让数学贴近生活 课堂活起来 “生”而有“成” 让语文教学充满人文情怀
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第2012期  总第总第58期期  2021年09月16日  星期四
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让数学贴近生活 课堂活起来
来源:本站原创 作者:胡非洲 发布日期:2021-09-16 10:18:55

 教 学实 践


□蒙城县庄子小学  胡非洲
  《数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”如何让数学课“活”起来?如何把枯燥的数学学习变得有趣、生动?作为从教二十多年的教师,笔者发现在课堂教学中让数学贴近生活,不仅可以激发学生的学习兴趣,而且可以提高课堂教学效率。
  一、结合生活实践,让学生直观感受数学
  以“吨的认识”为例,教师可组织学生开展“拎纯净水”“背同学”等亲身体验的趣味活动,将学生虽然容易记住,但缺乏真实感受、不易掌握的数学概念,设计成一个既有趣,又能切实感悟的活动,有效地促进学生建立“数学抽象”与“生活体验”之间的联系。例如,在学习“认识人民币”这一知识时,可以尝试让学生到商场买一些零售物品,体会货币与生活间的紧密联系,用投影展示我们日常生活中买东西的情景,联系学生生活实际,激发学习兴趣,让学生积极主动地投入到课堂交流学习中来,取得了良好的教学效果。
  二、挖掘日常素材,体验趣味数学
  生活中处处有数学。教师既要注意捕捉生活中的数学,又要能联系生活实际,引导学生去发现生活中的数学现象,再通过课堂教学引导学生理解数学知识、体会数学知识、运用数学知识。如在“几何图形”的学习中,利用生活中的图形(长方形、正方形、三角形和圆),让学生看一看、摸一摸、摆一摆、画一画、说一说。学生通过亲身体验、感受物体的形状,缩短了数学与生活之间的距离,同时也降低了学习的难度。如生活中每天都要用到估算,可让家长配合学生估算一下每天或每月一家人的开支,让学生从小知道爸爸妈妈大约每月收入多少,开支多少,懂得节约。还可估算一下每天上学从家到校需要多少时间,以免迟到等等。在教学中引导学生寻找、发现生活中的数学问题,并转化为课本中的数学知识,再运用到生活中,这样既能帮助学生积累数学知识,又能培养学生的数学兴趣。
  三、拓展延伸数学应用,课堂课外两结合
  在数学教学中要创造条件,让学生把所学的知识应用到生活中。由于课堂时间有限,所以作业是课堂教学的有效延伸,是知识巩固、积累和创新的天地。如学习“千克和克的单位”时,可让学生随家人上街买菜感知1千克、500克有多重;学了统计知识和百分比应用题后,可要求学生统计出全校学生人数,男生和女生与全校学生人数的比。通过实际操作,帮助学生把所学知识应用于生活,培养学生收集处理信息、实践、分析、运用及计算能力。
  数学知识源于生活而最终服务于生活。教师要认真反思教学过程,从学生的生活出发,激发学生的兴趣与动机,使学生初步感受数学与日常生活的密切联系,并能学以致用。力求运用新教育方式和新教育理念,全面提高数学教学水平。
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