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第2012期 总第总第58期期 2021年09月16日 星期四
今日古诗词
| 让班集体高速运转 |
| 来源：本站原创 作者：江炎魁 吴琼 发布日期：2021-09-16 10:08:47 |
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当今这个时代，社会的发展变化是迅速的，学生的成长变化也是快速的，班主任只有跟得上时代的脚步，追得上学生的成长，在理念意识上与时俱进，才能真正地全面了解学生，才能真正地管理好班级。 那么，如何才能把常规工作做得更出色，让班级管理更生动更有效？本期“班主任驿站”走进肥东县古河路小学和肥东县新安江路小学，看看两校班主任有何好的做法和经验可以分享。
肥东县新安江路小学
浅议新班级的管理
□办公室副主任 林公义
担任过多年的班主任，深刻体会到班主任工作的繁杂、琐碎。每当接手新的班级，我们会有更多的工作需要做。我们倾心尽力，却也心力憔悴。如何使一个新的班集体早日有序运转呢？
一是抓纪律、树班风。“国无法不治，民无法不立”“没有规矩，不成方圆”。我们的班级管理也是一样，“班无规则乱”，没有了良好的纪律，又怎么搞好教育教学呢？我曾面对一盘散沙的班级，但通过建立班级公约、学习学生守则，宣传文明礼仪，讲究互帮互助，表扬先进，转变后进，多管齐下狠抓班级纪律，树立了良好班风。只有纪律好了，班风正了，我们才会有更多的时间和精力从事教学工作。
二是培养班干，增添小助手。班主任是班级工作的管理者、组织者，每天要处理班级的很多事务，需要班主任的勤快。但是，如果事无巨细，班主任工作会更加劳碌。我们培养班干就是培养一群小助手，特别是中高年级，班级中有这样的人才，作为班主任发现他，培养他，放手让他们去做一些力所能及的班务，我们省心省力，还培养了一批小“人才”，何乐而不为呢？
三是关注全体，关爱个体。为了良好的班级运转秩序，我们需关注全体学生；为了赢得家长支持，我们需学会与家长沟通。面对新集体、新面孔，我们还需要及时摸排那些特殊群体学生，了解每一个学生的身心健康、家庭状况，及时关爱帮扶，且能够避免我们的无意之举对他们造成伤害。如果因为我们的过失造成意外，扰乱正常班级秩序，那就得不偿失了。
总之，面对一个新的班集体，只要我们心怀“人之儿女，己之儿女”的爱心、责任心，管理班级舍得花时间、花精力去想方法想策略，积极作为，就一定有成效。
“严格”“细心”再加“爱”
□二（4）班班主任 张丽平
在学校工作中，班级管理工作是极其重要的一环。班级一头承接学校及上级安排的各项工作，一头连接家长和学生，是学校工作向社会展示的“窗口”，是学校和社会沟通联系的桥梁。
一、“严”是基础
“严”即严格，严格是班主任工作的基础。班主任一要对自身严，必须以身作则，严格要求自己。低年级学生年纪小，很多事只能班主任做，亲自动手比说十遍八遍都有用，所谓身教重于言传。二要制度严，一个班级没有规章制度，管理就没有依据。班主任要结合实际情况制订班级公约，利用多种方式向学生反复讲述，让学生耳熟能详。三要管理严。在班级管理过程中，违纪现象发现一起，处理一起，不能姑息拖拉。
二、“细”是保障
“细”即细心、细致，细致是做好班主任工作的保障。一是定目标、做计划要细。二是选班干部要“细”。好的班干部可以让自己的管理工作事半功倍，三是处理事情要“细”，对于学生违纪，要问清来龙去脉，具体事情具体分析，及时主动与家长沟通，了解每个学生的具体情况，慎重下结论。
三、“爱”是前提
没有爱就没有教育，“爱”是教育好学生的前提，班主任只有真心去爱每个学生，才能唤起学生爱学习、爱集体、爱生活的热情。
一要对学生有宽容之爱。学生犯错误在所难免，教师在指出问题，给予批评的同时，应该给予他们理解和宽容。二是要有信任之爱。对于各方面表现不突出的学生，要信任其有提高改进的能力，对于他们的优点要及时表扬。三是关心特殊家庭。有的家庭情况特殊，班主任要给这部分学生特别的关爱，多谈心，多交流。
孩子如花，每个孩子都有自己的花期，有自己独有的色彩，有的花期早，争芳斗艳，有的姗姗来迟，久久不开，只有静下心来，慢慢欣赏，才能等到孩子们独有的花期。
低年级班主任工作经验小结
□二（1）班班主任 蒋先香
一直以来，低年级班主任工作是公认的难做。一年级的小学生讲规矩说不通，说道理又听不懂。怎样才能将这群小家伙管理好呢？我是从以下几个方面开展管理的。
一、从情感上说，要爱学生、爱自己的工作岗位。这是我们开展一切班主任工作的基础。低年级班主任工作繁杂而琐碎，做这些工作时我常常告诫自己对待学生要有耐心，多倾听学生的心声，多细心观察他们的行为，积极主动与他们沟通。让每个学生在教师的言行举止中都能感受到真诚与爱。只有爱自己的岗位，我们才能饱含激情，在面对繁杂的工作时不产生厌烦的情绪。
二、从教师自身说，要做到“三勤”——“脚勤、嘴勤、眼勤”。脚勤，就是要经常走到班级学生中去，多与学生接触，多跟班多进行督促检查。眼勤，就是多观察学生的情况，及时掌握第一手材料。嘴还要勤，就是要多找学生谈心，了解他们的内心世界，做学生的知心朋友。
三、从方法上说，首先要建立起有效的家校沟通。充分利用各种APP，确保家校沟通渠道的畅通。使家校真正发挥合力，共助学生成长。还要培养学生从小事做起，养成良好的学习和卫生习惯。针对低年级学生认知能力的特点，细化要求，强化落实，让习惯养成内化为学生的自觉行动。最后，适时发现、培养小干部，建立起班级管理制度。发现班级中自我管理能力强，做事有主见、有勇气的学生，教给他们管理的正确方法，放手让他们工作。让这些小干部发挥作用协助班主任管理班级。
总的来说，班主任工作是平凡而繁琐的工作，我们只有在实践中去探索行之有效的工作方法，才能使班级管理工作更上新台阶。
肥东县古河路小学
选好小助手 轻松控全班
□五（5）班班主任 杨 杨
经常有人调侃班主任是世界上最小的“官”，但是班主任的作用却举足轻重。要想把一个班级里几十个性格各异的学生管理好，靠班主任单枪匹马是很艰难的。因此，建立一支强有力的班干队伍极其重要。以下是我在选拔班干部时的一些做法。
一、“自荐”与“师荐”相结合
敢于毛遂自荐的学生，通常都是有班干经验或比较自信的孩子。这样的学生只要教师引导得当，可能就会成长为比较出色的班干人选。
而有些学生有能力、有想法，但由于各种原因不敢大胆表达自己内心的真实想法。这时就需要班主任明察秋毫，发现他们身上的闪光点，大胆提拔、重用。
二、树立班干的权威
一个好的班干部一定会让同学们信服。但如何让同学们信服？这就需要班主任出面干预。我经常在班级对学生说：“班干就是代表班主任在管理班级，所有同学都要服从，如果有不满意的地方，请私底下和我交流。”
今年班级来了一个转学生吴某某，刚来不懂班级规矩，经常和班干部顶嘴。一次，班长被他气哭了。原来早读课他不读书，班长多次提醒，他不仅不改正，还说班长多管闲事，像个老巫婆。了解了事情原委后，我严厉地批评了他，让他认识到了自己的错误。不仅如此，还要求他在班会课上向班长道歉。
三、打破“终身制”，杜绝违纪现象
当班干部的威信树立起来后，他们可能会出现自满情绪，甚至带头违反纪律。因此，我始终要求所有班干部必须树立自律意识，以身作则，不能以权谋私；树立平等意识，要团结同学，不能以“小干部”自居。如有违反，一律撤换！
此外，我明确班干部各自的职责，传授他们管理班级的方法，不定期召开班委会。实践证明，得力的班干队伍，不仅能使班级各项工作顺利开展，更重要的是能让班主任从繁重的工作压力中解脱出来。让我们一起选好小助手，轻松控全班吧！
 古河路小学五（1）班优秀小组风采展示
班主任管理的三个“小妙招”
□四（2）班班主任 梁 素
班主任工作中的“小妙招”不是卖弄小聪明，而是善于打破旧的班级管理模式，更新观念，勇于创新。现结合自己多年班主任工作实践，谈几点自己的做法。
一、树立人设法
“石蕴玉而山辉，水怀珠而川媚。”班主任的人格魅力会似春雨一样在学生心中起到润物细无声的效果。近两天，一段美术老师的花式自我介绍在网上火了。视频中这位老师展现了自己的多项才艺，甚至还是抓娃娃高手。这样的老师，哪个学生不是心服口服？亲其师，才可信其道，身为创新型班主任更应如此。适时地在班级展现各种实力，树立“完美”人设，才可追得上学生的成长，拉近与学生的距离。
二、心灵召唤法
教育是一场爱与被爱的修行。班主任工作的每个环节都渗透着爱的教育，热爱学生是带好一个班级的前提。在平常工作中，我会想方设法地让自己成为大家的朋友，真实地感受他们的喜怒哀乐。我班有个离异家庭的学生，缺少亲人的关爱，他会故意捣乱以引起别人的注意。在得知他很久没有过生日的前提下，我在班级为他策划了一次“十周岁生日会”。当我端着摇曳着烛光的蛋糕走到他的面前，所有的同学唱着生日歌向他聚拢过来，他哭了，并且很认真地给我鞠了一躬。对于学生们说，班主任的爱是一种信任，也是一种鞭策，更是一种能触及心灵、动人心魄的教育召唤过程。
三、适当宽容法
班主任工作是一门具有大智慧、创新精神的艺术。一个有方法的班主任面对后进生或问题生要学会适当宽容。要尊重学生的差异，追求学生在原有基础上的发展。对于这类学生要求可以适当放低，给他们一个缓冲的时间。面对他们的小错误，有时仅仅是眼神提示，并没有斤斤计较。他也能心领神会，适时收敛。
做一个会“偷懒”的班主任
□五（1）班班主任 阚道兵
很多班主任都在抱怨做班主任辛苦，学校布置的各项任务，班级的琐事，学生的安全……班主任工作就像一座大山压得教师们喘不过气了。可是我要说，这是因为我们班主任太“勤劳”了，勤劳到把班级所有的事情都包揽了，这样如何不累？既然如此，何不做一个会“偷懒”的班主任？
班级是学生的班级，学生才是班级真正的主人。要学会做“偷懒”的班主任就要学会放手让学生管理班级。
要想实现轻松放手让学生去管理，首先要挑选得力的小助手。班干的选择不能以成绩的好坏为标准，应该以学生的管理能力和责任心为主要依据。班干选举应该由全班投票选举产生，班主任可以提出各个班干的选举要求，然后让大家根据要求民主选举。这样，通过选举选出来的班干既能服众，办起事来也让人放心。
其次，要明确各个班干的职责，让每个班干都有事可做。班长负责检查组长作业、协调学生矛盾、记录班务日志；副班长负责班级纪律和课间安全巡视；组长统筹负责本组学习、纪律和卫生；文艺委员负责文艺活动组织排练……这样人人有事做，既能提高大家的积极性，又能减轻老师负担，何乐而不为？
再次，营造良好的竞争环境。可以通过分组竞赛的方式调动学生的积极性。比如我们班就是先由全班投票选举4位组长。然后由4位组长负责选择小组成员，任命副组长，小组协商为小组起名并设计口号，然后让各个小组在纪律、学习、卫生等方面进行竞争评比。大家通过讨论制订计分规则，每月评比一次，对表现优秀的小组进行表彰。这样既充分调动了学生的积极性，也培养了学生团结协作的精神。
总之一句话，学生是班级的主体，做一个会“偷懒”的班主任，会让班级管理轻松而又高效。
本版稿件由江炎魁、吴琼整理
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