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第2011期 总第总第58期期 2021年09月15日 星期三
| 瞿永：经天纬地织初心 |
| 来源：本站原创 作者：本报记者 黄 慧 发布日期：2021-09-15 10:38:35 |
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教书育人楷模 □本报记者 黄 慧
 “我不会说什么大道理，我只知道要让每一名毕业生都有过硬的本领。”当记者问瞿永育人的目的是什么，瞿永回答道，“要让每一名学生都有发展前景，让每一名学生都成为对国家有用的人。”
瞿永是安徽职业技术学院纺织服装学院的教授，35年来一直工作在教学第一线，曾先后荣获全国优秀教师、全国三八红旗手、全国纺织服装行业人才建设先进个人、安徽省三八红旗手标兵、安徽省教育系统师德医德标兵和安徽省高校优秀共产党员等称号，今年获全省教书育人楷模荣誉。
“听得懂，记得住，用得上”
“瞿老师给我上了教育生涯的第一门课，让我很受震撼。”安徽职业技术学院教师余琴回忆起多年前的场景感叹道，“同事们开玩笑说，这么深奥的知识点，在瞿老师的课堂上连体育教师都能听得懂。”
“听得懂，记得住，用得上”是瞿永的教学原则，“今天的课准备充分吗？教学效果怎么样？还有哪些需要改进的地方？”是她每日的教学“三问”。
纸质的“纱布”、木质的迷你原始纺织机、类型各异的面料……瞿永的“教学助手”特别多。《织物结构与设计》课程内容抽象、难懂、实践性强，学生们刚开始学习织物组织时，由于缺乏空间想象能力，学起来感到有些吃力。那段时间瞿永总在琢磨怎么能把抽象的内容变得通俗易懂。她买来卡纸，裁成细细的纸条模拟纱线，按照经纱和纬纱的交织规律，手工编织制作各种组织的织物模型。后来信息技术发展了，她的“教学助手”也跟着升级换代。瞿永学习如何制作动画、拍摄教学录像。有时为了使动画效果富有表现力，她在电脑前一坐就是半天，常常工作到深夜。
“我不希望你们面无表情听这节课，听得懂和听不懂状态是不一样的”。课堂上，瞿永会主动制造一些口误，然后问学生“我刚才讲的有没有问题”。她不希望学生们死记硬背考个高分，而是希望每名毕业生走上工作岗位还能用得上。
“高职生不比本科生差”
毕业多年的汪银芳秉持着一个信念——我们不比别人差，要有信心。2018年，瞿永指导学生参加全国大学生纺织类非物质文化遗产设计比赛。该比赛不分组别，研究生、本科生、高职生都可以参加。身为高职生的汪银芳没有信心，瞿永多次鼓励道：“你们很优秀，高职生不比本科生差。”为了提高学生的操作水平，瞿永利用午休、放学后、节假日和学生一起在小样织机上穿经、接头、织布，有时一个设计往往要经过几十次的试织才能确定方案，最终团队获得大赛一等奖。
近年来，她指导学生参加中国高校纺织品设计大赛荣获三个一等奖，指导学生参加全国职业院校纺织类专业纺织面料设计技能大赛荣获第一名，同时还荣获了大赛唯一一个全国职业院校纺织类专业“纺织面料设计技能标兵”称号。近年来她指导的学生在国家级、省级大赛中屡次斩获一等奖，获奖奖项名次及获奖数量在全国同类院校中名列前茅。
毕业快20年的徐雷，近年来主动为瞿永免费提供教学用的面料。“这些年发展挺顺利，这都得益于瞿老师的教导”。徐雷是安徽职业技术学院的毕业生，如今创办了自己的服装公司。“每每回首往事，总是不由自主地想起瞿老师。我只想尽我所能帮助老师培养出更多更优秀的毕业生”。
“教师是终身学习者”
逛布店是瞿永的一大爱好。“在店里可以看到最新的面料，能了解哪些面料适销对路”。每看到一块新的面料，瞿永的脑海里下意识还原出经纱和纬纱是如何交织的。如果现场分析不出来，她就买回家或者拍照，回来后继续研究。“教师要传授知识，自己首先要成为一个学习者，而且是终身学习者。”瞿永说。
为了适应现代纺织行业利用计算机设计面料的新需求，学校需开设“织物CAD”课程。瞿永整个暑假每天在电脑前反复练习，熟练掌握软件的操作方法，同时把每个步骤和设计图详细记录下来，编写了20多万字的“织物CAD”讲义，并把讲义提供给其他老师和学生使用，为课程的顺利开设提供了保证。
近年来瞿永主持国家级项目2项、省部级教科研项目7项；参与国家教学资源库建设2项；主持课题3次获得省部级教学成果一等奖；发表高水平教科研论文20余篇；国家授权专利34项；主编参编教材6部。
瞿永成立了大师工作室，利用假期为全校新教师岗前培训进行示范教学，形成了良好的“传、帮、带”团队文化。经她指导的青年教师获2016年全国信息化教学大赛一等奖，被评为安徽省“教坛新秀”，目前已成长为学校的骨干教师。2014年所在的纺织服装系被教育部等国家六部委表彰为“全国职教先进单位”。
“最让我们感慨的是，瞿教授几十年如一日，一直对课堂饱含热情，始终如一地钻研。”余琴说。
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