班主任谈“双减” 给孩子心灵放个假 协调沟通 合作共赢 “双减”之“作业观” 寓教于乐 快乐成长 落实“双减”政策 让家校形成合力 “双减”随想
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第2004期  总第总第58期期  2021年09月02日  星期四
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“双减”随想
来源:本站原创 作者:吴晓红 发布日期:2021-09-02 09:43:33

□萧县师范附属小学六(1)班班主任  吴晓红

  “教育的本质是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这句话给我的感悟就是教育的力量很强大,教育的事业很重要,教书育人的教师很伟大,从而让我更加热爱我的职业,更加重视教育这个职业。
  在这个燕语莺啼的暑假,最重要的教育新闻莫过于“双减”政策的出台。毫无疑问,“双减”之后,教师们从工作方式、工作时间到工作态度,都将面临着新的挑战也意味着我们身上的压力越来越重。
  从学生的角度来说,他们是“双减”政策最大的受益人。“双减”政策既保障了他们正常的锻炼、休息、娱乐时间,也保护了他们在成长过程中的身心健康。以往过量的作业和校外培训,侵占了学生们大量的课余时间。由于学生们的精力有限,在课余时间无法保障的情况下,就会影响校内学习,如此一来,就形成了学习上的恶性循环。因此,“双减”政策的颁布,对于培养学生良好的学习习惯,保障充足的课余时间及合理开拓课外兴趣都有重要意义,对孩子的未来有长远的好处。
  我个人觉得“减负”在短时期里对教师来说,绝对是增负。因为各级领导在减负的同时,又考虑如何减负不减质,就是要求教师舍得花更多精力去钻研教材,研究教学,吃透两头,备好每一节课,使学生学得轻松,学的扎实,既不增加负担又能提高课堂教学效率,以最有效的方法落实好每一项需要落实的知识,以达到减负提质的目标。
  面对这些新的压力,我们一定要放松自己的心态,时刻保持乐观开朗并对自己的能力有信心。
  本版稿件由李明、吴琼整理
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