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第1997期 总第总第58期期 2021年08月18日 星期三
| 既“托得住”又“管得好” |
| 来源：本站原创 作者：佚名 发布日期：2021-08-18 10:33:48 |
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颍东区新乌江镇中心学校积极探索开展暑期托管服务，六所学校先行试点 既“托得住”又“管得好”
“同学们，欢迎你们再次来到学校！”7月6日，暑假的第四天，阜阳市颍东区新乌江镇华寨小学校长王堃一大早便来到学校，迎接学生们的到来。当天，校园里书声琅琅，余音绕梁，学生们的欢声笑语打破了校园的宁静。暑假伊始，华寨小学就积极探索开展暑期托管服务，成为该镇乃至全市先行试点的“排头兵”，拉开了暑期托管的序幕。
深入调研 分步推进
为深入开展党史学习教育，扎实推进“我为群众办实事”实践活动，5月28日，阜阳市教育局来到新乌江镇进行相关工作调研。通过调研走访发现，部分家长反映强烈的是关于孩子暑期“看护难”问题。随即，该市教育局在新乌江镇第二小学召开部分校长、教师以及“夕阳红”教师座谈会，就满足广大家长需求，切实减轻家长负担，开展暑期托管服务工作广泛征求意见，并要求学校站在为群众“解难题、办实事”的高度，大胆创新、积极探索暑期托管服务工作。
据该市教育局负责人介绍，为进一步落实和解决学生特别是留守儿童暑期“看护难”等家长急难愁盼的问题，市教育局联合团市委、市妇联、市文明办等有关单位，选择在颍东区新乌江镇的部分学校试点开展暑期托管服务工作。
“为更好地推进暑期托管服务工作，暑假前后，颍东区新乌江镇中心学校组织全镇教师多次开展线上线下‘双走进’家访活动，了解学生假期去向，交流暑期托管需求，广泛征求家长意见和建议。”该中心学校校长周凯说，经过大走访、大排查，全镇留守儿童共有2630人，通过宣传引导，916名学生有暑期托管需求，占比34.8%，当时考虑到暑期安全等问题，决定7月6日在华寨小学进行暑期托管先行试点。
7月8日，教育部发布《关于支持探索开展暑期托管服务的通知》，就如何开展暑期托管服务作了更加清晰的政策指引，为一线中小学校开展暑期托管服务工作指明了方向。
据周凯介绍，暑期托管服务通知下发不久，市教育局再次来到新乌江镇调研相关工作。“在华寨小学，市教育局通过和师生交流，充分肯定了该校积极探索暑期托管服务工作的做法，要求我们放开手脚、分步推进、大胆创新、先行先试。”周凯说。
随即，该中心学校召开辖区自然校校长会议，要求各校结合实际，及时开展暑期托管服务。“根据学校位置和学生分布特点，暑期托管服务试点学校设置增至六所，主要集中在新乌江镇中心学校本部、新乌江一小、新乌江二小、瓦房中学、瓦房小学和华寨小学等六所学校先行试点，至此，新乌江镇全面开启暑期托管服务工作。”周凯说。
记者了解到，六所试点学校按照“公益惠普、自愿参加”的原则，不收费、不强制、不上新课，以在职教师为主体、党员教师为骨干、“夕阳红”教师和大学生志愿者为补充的整体思路，招募遴选97名志愿者参与学生暑期托管服务工作。
 市教育局深入新乌江镇第一小学调研暑期托管服务工作
 市教育局在新乌江镇第二小学召开教师、志愿者、家长等代表暑期托管座谈会
 新乌江镇第二小学教师高正指导暑期托管的学生练习书法
 新乌江镇中心学校组织暑期托管的学生体育锻炼
 新乌江镇华寨小学组织暑期托管的学生阅读课外书
特色课程 一校一策
记者通过走访发现先行试点的六所中小学，结合办学特色情况，实行一校一策，开设了暑期托管特色课程。同时，在强化管理、保证质量上下足功夫，不仅能够“托得住”，更能“管得好”。
练书法、弹古筝、下象棋、学绘画、读名著……在新乌江二小暑期托管班日程安排上，记者看到除了日常体育锻炼、作业辅导等固定课程，托管班每天都安排了不一样的特色活动。
“我们学校结合办学特色，依托现有功能室，设置以趣味性为主的特色课程，并开展了丰富多彩的兴趣拓展，最大程度上满足不同学生的需求。”该校校长周倩倩说，开展暑期托管服务，旨在帮助学生度过一个安全、快乐和有意义的假期，没有集体补课、讲授新课。
据了解，该校共有留守儿童712人，其中假期外出有347人，在家365人。学校暑期托管服务坚持公益惠普、自愿参加的原则，要不要参加托管、选择哪个托管班，学生和家长说了算。目前，该校共有135名学生参加暑期托管班。
周倩倩告诉记者，暑期托管服务工作，很多教师都是自愿参与，年近六旬的高正老师就是六名托管服务志愿者中的一员。“高老师虽白发苍苍，却精神矍铄，自愿参与暑期托管服务工作，主动承担书法教学，每天都为托管学生耐心指导。”
同新乌江二小一样，为了落实和解决留守儿童暑期“看护难”等家长急难愁盼的问题，加强教育关爱、促进学生健康成长，新乌江一小充分利用乡村少年宫资源开展暑期托管服务工作，让托管学生有了不一样的暑期体验。
“目前，学校开放了图书室、阅览室、微机室和篮球、乒乓球等功能室。”该校校长武锋说，在做好看护和指导学生自主作业的同时，结合招募志愿者的专业特长和学生学习及成长需求，开设了书法、音乐、舞蹈、绘画、魔方和课本剧等不同形式的特色化课程，让学生根据自己的兴趣爱好，选择喜欢的课程。
“这个暑假，学了最喜欢的舞蹈、玩了以前没有接触的魔方、演了喜爱的课本剧……我的暑期生活丰富多彩，我感到很快乐。”该校五年级学生郭兴瑞告诉记者，以前假期，除了在家写作业就是看电视，作业还没有人辅导，感到很无聊。“这个暑假，有老师的呵护，有同学的陪伴，这是一个最有意义的假期。”
和小学有所不同的是，新乌江镇中心学校拥有食堂和宿舍，实行全寄宿托管服务，学生每天吃住在校，解决家长“接送难”问题。此外，该校积极拓宽资源渠道，依托安徽师范大学化材学院大学生暑期社会实践基地优势，按照双方对接协议，化材学院遴选33名优秀学生志愿者为两所初中学生提供集体游戏活动、文体活动、阅读指导、综合实践、兴趣拓展和作业辅导等服务。
“大学生志愿者不仅知识面宽，还能画善写、能歌善舞，更是答疑解惑的行家里手。”新乌江镇中心学校本部负责人戴宗刚说，大学生志愿者们每天都精心辅导作业，别出心裁创新授课方式，很受学生的欢迎。此外，在大学生志愿者的引导下，托管学生学习党史教育课、听党史故事、看红色电影，通过绘画、音乐和舞蹈等多种形式学党史，起到了良好的教育效果。
参加暑期支教志愿服务活动的大学生告诉记者，十余天的志愿服务活动，经过和新乌江镇的学生们朝夕相伴、一起成长，“结下了深厚的友谊，共同度过了一段美好而难忘的暑假时光。”
跟踪促效 有益探索
在该市、区教育局的大力支持和指导下，先行试点的六所学校在托管服务工作中积极探索着。托管教师、志愿者累不累？学生在托管班学得怎么样？托管班能否满足家长的期待？如何守住托管安全的底线？一系列的问题摆在面前。
该中心学校校长周凯告诉记者，暑期托管兼顾到教师的休息和培训，初步安排托管时间为1个月，并积极引导家长关心、重视孩子暑假生活，尽量抽出一定时间，加强亲子陪伴、交流互动。
开展暑期托管服务期间，该市教育局联合相关部门先后三次到试点学校深入调研，实地查看活动开展情况。7月22日，该市教育局从市级优质学校调配七位名师志愿者，为六所试点学校的学生带来丰富多彩的托管课程。组织召开学校校长、志愿教师、学生家长、大学生志愿者和学生代表共同参与的座谈会，指导暑期托管服务工作，跟踪托管服务实效，把脉问诊、督导反馈。
“中心学校为了让暑期托管取得实效，一方面制定并落实专项安全管理、疫情防控等制度，完善应急预案，严守安全底线；另一方面严格过程管理，成立暑期托管服务督导组，每天轮流对试点学校托管服务进行专项督导，跟踪促效。”中心学校副校长王侠锋说。
该镇六所暑期托管试点学校，为家长“解难题、办实事、惠民生”，引起家长强烈反响。“学校暑期托管为我们家长解忧，真是帮了家长的大忙，把孩子交给学校，我们放心，很满意。”留守儿童王佳欣的奶奶告诉记者。
“我们试点学校实施暑期托管服务过程中，得到了市、区教育局和镇党委政府的大力支持，取得了家长满意、学生喜欢、教师认可的效果，办成‘学校用心、家长放心、孩子开心’的惠民工程。”周凯告诉记者，首次试点探索托管服务还存在一些短板，如小规模学校混龄编班、混班安排、大小班结合、教师轮流参与和创新不够等问题，以及如何避免学生疲惫，如何落实“双减”要求，如何完善监督评价机制等方面问题，“需要不断反思、改进，还需要在实践中探索，在探索中提升。”
□本版稿件由通讯员黄冠颖、本报记者徐徐采写
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