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第1985期 总第总第58期期 2021年07月08日 星期四
| 王立冬：不忘初心 永葆本色 |
| 来源：本站原创 作者：佚名 发布日期：2021-07-08 16:37:11 |
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校长之道 编前语 他山之石，可以攻玉。名校（园）长在我省教育系统是一个令人瞩目的精英群体，探索其成长之路，解读其治校方略，对启迪新时代校长的教育思考会提供有益的借鉴。本报为此开辟全省名校（园）长人物专访系列报道，聆听他们的教育理念，感受他们的教育智慧。
王立冬：不忘初心 永葆本色
□吴 琼 孙玉芹
校长简介 王立冬，淮北市杜集区石台实验学校校长、党支部书记。杜集区“教坛新星”，杜集区“教学能手”，杜集区“优秀教师”，杜集区“优秀教育工作者”，杜集区优秀党员， 淮北市教育局关心下一代先进个人。
.jpg) .jpg) 王立冬在给学生传递安全教育知识
因为从小就喜欢数学，很小的时候王立冬便坚定了长大了要成为一名教师的信念，1992年师范毕业后，王立冬如愿成为了淮北市杜集区朔里实验小学的一名教师。在之后的30年时间里，他凭借着自己的好学和努力，从一名普通教师，成长为教研组长、年级组长、政教主任、教务主任，再到副校长、校长。
无论是作为普通教师，还是作为校长，无论是主管教学，还是负责后勤，无论是在杜集区朔里实验小学，还是杜集区石台实验小学，王立冬始终一步一个脚印，始终抱着让每一个孩子都能得到良好教育的初衷，以扎实严谨的工作态度，全身心地投入到教育工作中。特别是2020年担任杜集区石台实验学校校长后，他带领团队坚持“立德树人，以人为本”的教育理念。坚持“弘扬文化、深化特色、以德立人，以育养材”的办学思路，围绕“全面提升学生的核心素养”的战略目标，以提高教育教学质量为核心，以教科研为手段，以特色学校建设为抓手，不断提升课堂教学效率，发展教师专业能力，提高学校管理和服务水平，推动学校持续快速高品质发展，把石台实验学校建设成为“教育思想先进、办学条件优良、师资力量雄厚、学校管理科学、办学特色鲜明、教学质量优秀、校园环境优美”的素质教育学校。
他常说的一句话是，“人不是一件商品，他是一个置身于不断发展过程中的生命体。在生命的每一时刻，他都在成长却尚未成为他能够成为的那个人。所以我们要用发展的眼光看待他们，宽容他们成长的挫折，给他们足够的自由发展的时空。我们要做的就是细心地呵护、耐心地等待，不忘初心，永葆本色。让每一个孩子都能健康快乐成长，成为社会的栋梁。”
阅读引领 特色课程促成长
每天清晨，走在石台实验学校的周边，远远的便能听见一阵阵朗朗的读书声，《论语》《孟子》《弟子规》等经典读物被学生们用吟唱、演唱、课本剧等形式生动地展示了出来。
说起这个，王立冬自豪地说道，在他们学校，三年级的学生基本都能将这些经典读物背诵完，合计达到3万余字。不仅如此，学校还开展了快速的海量阅读活动，同学们的平均阅读速度基本都可以达到500字/分，平均快速记忆16个词/分，阅读量平均达到500万字，其中高的已经达到1000万字。这已经远远超越了国家课程标准对小学初中高中三个阶段学生的阅读字数总和要求。部分中高年级的学生已经呈现出“满腹经纶”的样子，所写文章也已然有了妙笔生花之美。
而这一切成果的取得正是王立冬推崇的“立德树人，以人为本”教育理念成果的展现。他深知要培养出“德智体美劳”全面发展的学生，阅读无疑是其中重要的一环，因为在经典之中，蕴藏着丰富人精神世界的真善美，以及提升人文化修养的优质语言。天天沐浴其中，学生们就会受到优秀传统文化的熏陶和感化，从而让生命拥有立身之本，让做人拥有立德之本。除此之外，少年君子，不只腹有诗书和富有艺术气质，还必须拥有健康强壮的身体与积极进取的心理。
为了给学生打造强健的体魄，体育特色课程也一直备受王立冬的推崇。经过多年发展，校园足球已经成为石台实验学校的传统特色课程。只见下午的活动课上，足球场上一个个奔跑的身影徜徉于“力与美”的海洋里，演绎出一幅八仙过海、各显神通的校园足球图。除此之外，在每周五的少年宫活动课上，学校还开展了音乐、美术、书法等多项课外活动。只见同学们在古韵悠扬的古筝声里，有的铺开笔墨练习书法，有的挥洒颜料妙笔生花……
六大文化 全面提升学生素养
荀子在《劝学》中说“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”自古以来，我国的教育家就非常重视“熏陶教化”的力量，这里的“化”指的是“文化”，而落实到学校的教育教学中，就是学校的“校园文化”。为了落实自己“立德树人，以人为本”的教育理念，王立冬牵头设计了六大“校园文化”。
首先是“爱”的文化。为什么把“爱”放在第一位，王立冬解释道，教育之道，核心则在爱。只有校领导有了爱，关心和爱护每一位教职工，教职工才有可能全力以赴，没有后顾之忧地投入到教育教学工作中去；当教师有了爱以后，便会在教育教学与日常生活场景中，将其“于无声处”播种到学生的心里，从而让他们也有了更多的爱；而孩子是祖国的未来，当爱的种子在他们心中播下，到了一定的生命节点，自然就会开花结果，并将爱光照他人与社会。
其次是“信”的文化。王立冬解释道，这其间有两个含义：一是领导与教师、教师与教师、教师与学生、教师与家长都彼此信任。二是每个人都要学会自信，相信自己会变得更好。人人心灵愉悦，人人充满自信，学校就有了发展的内在动力，就会形成一种同心同德、共谋发展的学校文化。
第三是“尊”的文化。王立冬解释道，这里的“尊”指的是尊重，尊重身边的每个人，也尊重自己。要做到校长与教师人格上的平等，这就要求校长必须给教师以真正的信任与巨大的包容。但自由不是让教师自由散漫，而是让他们在心灵自由状态下进行巨大的创造，缔造出学生当下的精彩与美好的未来。
第四是“懂”的文化。在石台实验学校，因为有了彼此的“信任”和“尊重”，王立冬交代的任何一项任务或某个小小的指令，无须多言，教师们都会全力以赴地执行。甚至有时一个手势、一个眼神，教师都能心领神会，迅速行动并尽力做好。这也是学校里每一位师生有令则行甚至“不令而行”的秘密武器。
第五是“立”的文化。王立冬非常推崇孔子说过的一句话：“己欲立而立人，己欲达而达人。”教师要想立己达人，自己就要努力进取，不断发展，并让学生不断成长。而学生的成长，反过来又促进了教师的发展。大凡德才兼备者，都能造就一大批优秀的学生；而优秀的学生，也会给教师以更多的力量，并让其作更大的努力，步入更高的精神殿堂。
最后是“真”的文化。从事教育行业之初，王立冬便追求做一名本真之人，说实话做实事。在他看来，求真文化之于教育，甚至之于整个人生，都是大事要事。在他的感染下，石台实验学校的所有教师也以真教育学生，学生自然也就有了求真之心。
在现在的石台实验学校，“六大文化”已经烙印到全校教师和学生的心里，并升华成一种精神，变成了师生的文化自觉。
人性为本 赋能教师
担任校长以后，王立冬始终坚持用心办学、用爱温暖师生，关怀和带动着这个大家庭。对教师实施人性化管理，不断关注教师的情感和需求，用心地为教师生活做好后勤、为教师发展搭建好平台。他说，只有先让教师感受到爱，教师才能把爱的种子传递给学生；只有先让教师感受到幸福，教师才能把幸福的温暖传递给学生。
在学校，王立冬从来不强制考勤，但是教师们却始终将学校的事看成自己的事，很多教师放学后总是主动加班，或批改作业，或集体搞教研。人人都是快乐工作、诗意生活。因为学校留守未成年人较多，考虑到老人很难监督孩子的学习。王立冬牵头在学校开展了课后延时服务，此时，很多教师都自发地留下免费指导这部分学生的学习，得到了家长的一致好评。
在加速青年教师的发展上，王立冬双管齐下，既给“压力”也给“动力”，让他们担负一定的“担子”再想方设法给他们搭建学习的平台。很多青年教师担任了班主任的工作，并负责一些教研活动，每学期至少再开设一节公开展示课。为了让他们学习到先进的教学理论和方法，王立冬经常邀请市直甚至外市的优秀名师来开设指导课、讲座。久而久之，青年教师群体取得了快速的成长，在省市级开展的各种教学教研比赛中喜报频传，获奖累累。
家校共育 共同成长
苏霍姆林斯基曾说过：教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会向纸做的房子一样倒塌下来。
担任校长后，王立冬就特别关注家校共育，并提出了“家校共育，共同成长”的主张。在他的主张下，学校每学期都要精心组织至少两次家长会，并且每次都有明确的主题，内容包括“做孩子的信心源泉”“新时代父母课堂”“不管教的勇气”“陪孩子共同成长”等等。
除此之外，王立冬还致力于帮助家长们过上高雅而有品质的生活。在“家长学校”活动中，除了交流育儿知识外，学校还开设有茶艺、书法、传统文化、古典音乐、太极拳等课程，极大地提升了家长的艺术修养，提高了整个家庭的艺术气场与文化品位。而家长修养的提高，又在无形中影响到其工作的单位与所在的社区，从而起到了“化民成俗”的作用。
成果也是显而易见的，家长们主动积极参与学校活动的热情与日俱增。仅2021年春季学期，各班家长讲坛就已举办15场。内容涉及：“煤矿井下生活”“安全小贴士”“中华饮食文化”“医学小常识”“认识新能源”“科学在身边”等等。不仅让学生大开眼界，也让教师们大大受益。更重要的是，拉近了家长与教师的关系，对学生的成长与发展有了共同的使命感。
最后，王立冬说道，日前杜集区成立了全区范围内的“家校共育基地”，石台实验学校的种种举措也将以成功案例的形式在全区范围内推广交流，未来学校也将在此项工作上精益求精。
30年来，王立冬就是这样，一直坚持用心做教育，用文化熏陶学生，用爱温暖师生。当下，新时代新的社会模式已经到来，他认为与时俱进的创新理念最好的阐释就是《华为团队工作法》中提到的华为公司的理念：“方向大致正确，团队充满活力。”在今后学校的发展规划中，他也将继续努力，保持教学方向总体正确，努力激发教师团队活力，细心地呵护、耐心地等待每一个学生的成长与进步。
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