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第1978期 总第总第58期期 2021年06月24日 星期四
| 刍议如何在少先队活动中渗透京剧元素 |
| 来源：本站原创 作者：佚名 发布日期：2021-06-24 14:03:03 |
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□合肥市包河区外国语第一实验小学 宋鑫彦 摘要 随着我国经济的发展，传统文化的传承得到重视。少先队作为最有活力的群体，其在促进京剧文化的传承中有着不可磨灭的作用。通过转变京剧的传播观念，能改善京剧在少先队员中的死板印象。继而通过建立活动教育基地、增加学校课程的具体形式，扩大京剧在少先队中的影响力。此外，利用与文化节日的结合，可以为京剧注入新的活力。通过以上几方面的结合，能有效帮助京剧在少先队群体中的传播与融合。
关键词：少先队 京剧 传统文化
一、转变京剧文化传播观念
让京剧的传播脱离枯燥的视频与课堂介绍，带领学生亲身体验京剧舞台，是转变京剧文化传播观念的有效方式之一。在少先队的活动中，学校可以积极联系相关影视基地，定期带领学生近距离观赏京剧的舞台，让学生亲身体验京剧、川剧、徽剧等不同的剧种，体验其中各自的魅力。这就脱离了课堂枯燥的传授与演示，让京剧的传播生动起来，加深京剧文化给学生们留下的印象。
二、建立活动教育基地
对于少先队群体来说，他们有各种红色教育基地、军训基地、少先队活动基地，这有助于培养他们的爱国情怀与爱国意识，坚持不放弃的毅力，并丰富了他们的课外生活。相应的，若想扩大京剧在少先队群体中的影响力，同样可以为学生建立京剧活动基地，让京剧有机会走入少先队群体的生活，让他们通过学习京剧，表演京剧来扩大京剧在少先队员中的影响力。建立京剧学习教育基地，这在弘扬京剧文化的同时，扩大了京剧在少先队群体中的传播范围。
三、利用节日弘扬京剧文化
我国有众多有文化底蕴的传统节日，若能将京剧与传统节日相结合，便能扩大京剧在少先群体中的知名度，实现京剧文化在少先队员群体中的传播。
例如在端午节，学校可以鼓励学生学习与屈原相关的京剧唱段。在春节等活动中，学校可以鼓励学生学习京剧桥段，借此契机，少先队员们不仅活跃了节日的气氛，还将自己所学展示给家人们，拉近与老一辈人的距离，实现文化在不同辈人间的传承。
四、结合本校课程拓展京剧知识
学校可以通过采取各种恰当的方式，扩大京剧在学生中的影响力。例如在学校课程中增加京剧授课，将京剧学习当做一门必修课程。或者将京剧融于音乐课、体育课中，让学生不仅通过逗、唱来学习京剧，更通过肢体语言的表达，实现京剧形体的训练。
例如在学校的课程中，可以开设京剧课堂，聘请有经验的生旦净丑各角，分别为学生轮流上课。还可以通过京剧与音乐、体育课堂的结合，实现京剧在少先队群体中的传播。
综上，通过与影视基地合作，实地观看京剧表演的形式，转变以往通过视频观看京剧的传统传播观念，这有利于加深京剧在少先队群体中的印象。通过建立京剧相关的活动教育基地，鼓励学生登台表演，这在锻炼学生勇气的同时，发挥同辈效应，促进京剧文化的传承。此外，通过将京剧与传统节日相融合，为京剧的表现形式增添活力。最后，学校设立的京剧学习课程也是促进京剧文化渗透于少先队群体的有效方式之一。通过以上几方面的结合，必能在一定程度上将京剧文化融于少先队群体。
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