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第1978期 总第总第58期期 2021年06月24日 星期四
| 真情实感在作文教学中的体现初探 |
| 来源：本站原创 作者：佚名 发布日期：2021-06-24 14:12:03 |
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□萧县龙城镇中心小学 王春艳 “心生而言立，言立而文明，自然之道也。”刘勰认为，文应是人的性灵情志的自然表现。因此在作文教学中，应引导学生关注现实、热爱生活，积极向上，表达真情实感。
新课标也指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔、乐于表达。应引导学生关注现实、热爱生活，积极向上，表达真情实感。如何辅导学生写出真情实感的佳作？结合多年的作文教学经验，我认为教师应该引导学生从感悟教材入手，观察和体验生活，培养真情实感，并学会真情实感的表达方法。
一、教材感悟，引发作文真情实感
教材按照《课标》的要求，在写作方面围绕写作兴趣和真情实感进行编写，范文都是经过精挑细选的名家之作。我在教学中充分利用好教材，引发学生作文的真情实感。
如：在教《匆匆》这篇精读课文时，我设定了以下问题，诱发学生的真情实感。
师：这篇课文围绕《匆匆》先写了什么，再写了什么，最后写了什么？
生：这篇课文先写了日子一去不复返的特点；再写了自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝的无奈；最后写自己发出感叹：“我们的日子为什么会一去不复返呢？”
师：课文中：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，日子便从凝然的双眼前过去。”你读了这句话后的感受是什么？
生：我读了这话后的感受是，时光是在生活中不经意间流逝的。
师：你平时对时光有这种感受吗？你的日子是怎样过的？
生：有，时光来去匆匆，稍纵即逝。我有时回家要和邻居小朋友玩一会，甚至几次忘了写作业，以后我要把时光都很好地利用起来，好好学习，一定要珍惜时间。
这时可进一步引导学生打开视野，从学校、家庭到社会，概括地说出引发情感的事情。比如，第一次在国旗下讲话，第一次在家做饭，参加敬老院的活动等。让学生谈谈遇到这些事的情感体验，从而引发出情感记忆，再书写作文时自然是真情实感流露。
二、观察体验，培育作文真情实感
叶圣陶先生说：“生活就如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”这形象地说明了作文来源于生活。真实的生活经历才会产生真实的情感体验。在现实教学中，经常发现学生面对作文题目无话可说、无从下手，即使勉强交了作文，也是东拼西凑，用一些老掉牙的例子，毫无真情实感。出现这种情况的原因是学生没有去体验生活，也就无法被真情感染，更不能被激起写作欲望。因此在作文教学中，我积极引导学生走进生活，体验情感。
如一次写作训练——围绕一次春游写一篇记叙文。为了写好这次习作，我带领学生步行到距离学校四公里路的“圣泉寺”去看桃花，那里连着的两座山全是桃花，吸引了不少观光者，学生倍感新奇，个个欢呼雀跃，我便因势利导，指导学生观察桃花的形、色，再启发他们展开丰富的想象。学生站在眼前这实实在在的桃花之中，可以观其形、闻其香、感其美。然后让学生将自己的所见、所闻、所想口述出来。学生完全沉浸在一片桃花美景中，说起来真是滔滔不绝。最后学生写出来的作文内容丰富、生动形象，收到了出乎预料的好效果。
三、方法指导，表达作文真情实感
“心生而言立，言立而文明”，有了观察和体验，作文也就有了素材，这时还需再加上适当的真情实感。
在情感表达方式上，学生可能也会存在问题，如表达方式单一、表达不准确等情况。因此，要对学生写作文时真情实感的表达方法予以指导。结合《那个星期天》这篇讲读课文的教学，真情实感的表达主要采取了以下三种方法。
（一）通过具体事例表达情感。“这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子……去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。”这段文字可以引导学生思考：这段文字要表达的主要意思是什么？是怎样把这个意思表达出来的？引导学生发现，作者用跳房子、看云彩走、拨弄蚁穴、翻看“看了多少回的电影画报事例”来表现“这段时光不好挨”，将焦急的心情融在这些具体事例的叙述中。
（二）通过内心独白表达情感。如在教学《那个星期天》，有些话是“我”和母亲口头说出来的；有些话是“我”在心里默默说的。这些语言和心里独白交织在一起，平实质朴，明白如话，甚至有些“念念叨叨”如儿语，直接而又鲜明地表现出“我”焦急的心情。
（三）把心情融入景物表达情感。“看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点明白了。”这段文字，引导学生发现作者写光线“渐渐暗下去”“沉郁下去”，实际上在写“我”的心情越来越沮丧，体会作者把心情融于景物的写法。然后让学生寻找课文中其他运用这种表达方法的地方。此时可以用问题进行引导，课文中还有一些地方像这样把情感融入景物描写之中，你发现了吗？在交流中让学生感受到，当作者心情不同时，对身边事物的感受也是不同的。
总之，学生的真情实感可以通过教师的作文教学逐步培养出来，观察中体验，体验中领悟，不断引导提高他们的表达真情实感的技巧，用实话去表述作文，用真情实感描绘作文，说真话，抒真情，写实感，也就顺应了“自然之道”。
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