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第1978期 总第总第58期期 2021年06月24日 星期四
| 传承传统文化 我们在行动 |
| 来源：本站原创 作者：佚名 发布日期：2021-06-24 14:04:56 |
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习近平总书记强调“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉”，并提出要把传统文化的基因传承下去。 中国传统文化是中华民族悠久的历史文化的组成部分，中国的传统节日更是形式多样、内容丰富。每一个传统节日，都承载着炎黄子孙共同的记忆。勤劳勇敢、祀祖敬长、和睦邻里、热爱生活……这些节日的文化内涵深入到生活中，直到今天，依然在沿续。
那该如何将传统文化深植于学生心中，让他们了解传统文化以及传统节日的真正内涵呢？本期“班主任驿站”，一起走进合肥师范附属小学和合肥市卫岗小学，看看该校班主任们有何好的建议和做法。
.jpg) 图为合肥市卫岗小学开展端午活动
合肥师范附属小学
从“学龄稚子”到“文化小使者”
□副校长 杨志云
师范附小现有5000名学生，每一位父母都希望今天的稚嫩孩童小学毕业后能成长为一位知书达理、彬彬有礼的翩翩少年。合肥师范附小牢记使命，坚持把中华传统文化教育全方位落实，努力把今天的“学龄稚子”培养成明天传播中华优秀传统的“文化小使者”，使之“在继承中发展，在发展中继承”，并与现实文化相融相通，共同完成以文化人的时代任务。
一、环境文化润泽心灵
一日之计在于晨。每天清晨，古诗词的朗朗吟诵声回荡在师范附小的校园上空，全体师生踏着广播站播放的诗词韵读步入校园，开始迎接崭新的一天。
“让每面墙壁都会说话”，是附小“环境育人”的愿望之一。无论是浮雕墙还是成语墙，穿过“三字经”的经典长廊，小憩“茶文化”主题书吧。让文化经典就在学生身边陪伴成长，时刻感受着传统文化带来的无声魅力。
是什么法宝让像小鸟一样叽叽喳喳的学生们步伐精神，昂首有序？听，有的班级一边行进，一边背诵《千字文》，还有的在背诵《弟子规》…… 背诵着国学经典的场景成了一道附小风景。
二、深入课堂，课程研习传统文化
国家规定课程大多在40分钟，但是根据儿童注意力的特点，附小设置了20分钟的短课，根据课程活动特点又增添了60分钟的长课。长短结合，灵活机制，有效提高了阅读学习传统文化的效率。
每个学生都有不同的潜力，为了更好地激发他们的多元智能，师范附小将中华传统文化分门别类，六大板块“总有一款适合你”。让每个“中国娃”在民族文化面前自信满满。事实证明，学生们是令人骄傲的。他们在传统文化的不同领域获得了骄人的成绩，而今的他们来做小老师都绰绰有余。
三、课外延伸，践行内化传统文化
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。为了让更多热爱传统文化的附小学子学以致用，学校努力搭建了各种体验实践平台，让传播文化的小使者们乐于担当，群星闪耀。
第一个平台：社团活动
组织剪纸社团的同学们到山西游学，寻访民间艺人；组织陶艺社团师生参观景德镇，品鉴“白如玉，薄如纸，明如镜，声如磬”的瓷器品质。走出课堂，他们是追寻民间艺术历史的探索者……
第二个平台：节日活动
坚持了二十多年的春季游学盛会，所有入校新生的第一次集体踏青就是主题为“徽风皖韵 我爱我家”的寻徽之旅，让学生更加了解和热爱家乡安徽。为期一周的武术节面向学生、家长、教师全员展开，以切磋武技、普及武术知识的方式，来传承民族精神和优秀武术文化……
第三个平台：成长仪式
近年来，合肥师范附小不断深化德育课程改革，充分挖掘学科德育元素，把思想道德教育、传统文化教育融入学校教育教学各个环节。并和校园“启”文化紧密结合，积极开发入学礼、十岁礼、毕业礼三大成长仪式。学生在体验成长的快乐，学会知恩，从小培养家国情怀，播下理想信念的种子的同时，更从仪式活动中感受到成长期待，成为他们下一步精神发展的持续燃料。
2018年，师范附小被国家教育部认定为“全国中小学优秀文化艺术传承校”，合肥市“非物质文化遗产教育传习基地”。今天传承文化的种子已经在附小学子的幼小心灵播种，明天无论他们身在世界何地，都会在心中生根发芽，开出无比绚丽的万紫千红。
情满中秋 弘扬传统文化
□四（11）班班主任 朱秀杰
“八月里，桂花香。中秋节，赏月忙。月亮圆，月饼甜，欢欢喜喜庆团圆。”金桂飘香，月圆中秋。中秋节是我国的传统节日，代表着团圆、吉祥。每年在这祥和的节日里，师范附小为弘扬传统文化，都会开展系列活动喜迎中秋佳节。让我们把目光聚集到合肥市师范附属小学的美味厨房，那里迎来一群热爱钻研中华美食文化的同学们，他们揉面、和馅、压饼，在手工烹制中感受传统节日的内涵。彩色的月饼，多层的月饼，不规则形状的月饼……不同的月饼纷纷呈现在我们眼前，是同学们的奇思妙想让传统食品富有新意。
在课程实践中传播文化，让学生了解节日习俗，感受节日氛围，感受自我创作的喜悦，更是让传统文化成为一种精神的力量注入学生的心田。
《元宵节行动》上映啦！
□四（3）班班主任 朱 诲
“我们的节日——元宵节”励志电影开始啦！影片围绕花灯、灯谜、元宵及民俗等活动，在各学科开展元宵“项目式”学习。
拉开帷幕，开始放映元宵“项目式”学习大视界。
校园里张灯结彩闹元宵、喜气洋洋祥瑞年！晨诵时光，学生们读与元宵节有关的古诗、儿歌。在语文课了解元宵节的来历、花灯里的故事。数学老师教小朋友们合作制作花灯，测量所需彩纸、竹片等材质的长度、周长，估算所需材质的数量。再忙着给制作好的花灯外框贴上轴对称图形剪纸，花灯的首尾，放入准备好的数学谜语。学生们学着唱台湾民歌《卖汤圆》，欣赏山西民歌《闹元宵》，好不热闹的音乐课呀！拿着灵巧的画笔画花灯，画元宵节中的欢乐场景。下课了，师生一起想办法有规律地悬挂花灯，装扮教室和走廊。体育课“运元宵—捞元宵—吃元宵—戏元宵”，同学们在体育游戏中感受节日的喜庆。
片中精彩花絮不断，欢乐场景纷呈。
花絮1：花灯，指尖上的创意。“花灯吐艳映新春”，花灯是怎样诞生的？开学第一周，同学们和教师一起研究花灯的寓意、造型、材料等，并和小伙伴、家长们一起动手做花灯、装饰花灯。大家一起DIY制作花灯，挂灯笼，校园处处悬挂各式花灯。
花絮2：元宵，舌尖上的美味。汤圆的“圆”字，即团圆、和美之意，学生们一起包汤圆，在汤圆里感受着浓浓的师生情、同学情和欢乐的节日气氛。
在“我们的节日——元宵节”项目式学习活动中大家赏花灯、猜灯谜、做元宵、品汤圆……开怀体验“影片”中的节日乐趣，近距离地感受元宵节的民风民俗，品味团圆、吉祥、幸福的滋味！
爱在囊中
□一（3）班班主任 李 莉
“粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上……”每到端午，男女老少都会唱起这首端午歌谣。
端午节是中华民族的传统佳节，传说端午节是为了纪念屈原。于是，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒、佩香囊的风俗。它不仅清晰地记录着先民丰富而多彩的社会生活文化内容，也积淀着博大精深的历史文化内涵。小时候，每到端午节前一天晚上，妈妈总会坐在厨房里用青青的粽叶裹着白白的糯米包一大锅粽子。妈妈边包粽子便给我讲着端午节的故事。当今，随着社会的进步与发展，粽子已经不是端午节特有的食物了，现在的孩子也难以感受到我们儿时曾经的快乐和期盼了。为了让学生们对我国传统节日有更多的了解，对我国传统文化多一份热爱，给他们的童年增添美好的回忆，在端午节前一天我带领班级同学利用劳动课开展了一次别开生面的实践活动——“做香囊”。
关于佩香囊民间也流传着一种说法：人们认为五月是五毒（蝎、蛇、蜈蚣、壁虎、蟾蜍）出没之时，会给人特别是会给抵抗力较弱的孩子带来疾病与灾难，所以要在五月端午佩戴香囊消灾防毒。通常在端午节前夕，大人会提前给孩子准备好五彩绳、香囊，它饱含着家人浓浓的爱。
合肥市卫岗小学
悦读端午 传承文化
□副校长 张子文
中华传统节日是老祖先们留给我们的宝贵文化遗产，体现了华夏民族对自然、历史、节气等的认知，记录了中华民族先民丰富而多彩的社会生活文化内容，积淀了博大精深的历史文化内涵。
端午节在世界上影响广泛，是我国首个入选世界非遗的节日。因此，在端午节来临之际，学校策划组织了“端午阅读活动”，即是对传统文化的传承，更是结合关键节点加强对少年儿童传统节日的教育，让少年儿童了解端午节的来历与习俗，感受传统文化的博大精深，能够激发他们对祖国的认同，自觉肩负民族复兴的重任。
寓教于乐 唤起民族自豪感
□阅读推广部 许玉婷 鲍红霞
“五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，撒白糖。龙舟下水喜洋洋。”为进一步弘扬中华传统文化，丰富学生节日精神文化生活，培养学生尊重、继承和弘扬传统的思想观念，增强学生热爱劳动及动手能力。6月11日下午，卫岗小学在三个校区同时开展了“悦读端午，传承文化”主题阅读活动，各校区当选本学期“书香少年”的同学们参与了此次活动。
教师们首先向同学们介绍了十本与中国传统节日端午节有关的书籍，如《端午节的故事》《奶奶的丝线 爷爷的船》《神鱼驮屈原》《小粽子，小粽子》……这些书的内容包含了端午节的起源、端午习俗、端午文化等等，教师鼓励大家利用端午假期时间去阅读和了解。书中提到的“制香包”“佩香囊”等习俗在民间已经流传了两千多年，于是大家在教师的指导下，一起动起手来，大家有序地准备材料、分工合作，用丝带、绣布和晒干的草药制作出一只只精美的香囊。有学生说，“我要回家把它挂起来，这样爸爸妈妈、爷爷奶奶就都能闻见香味了！”大家都想将这份香气与朋友、家人一同分享。除了制香包的活动，大家还带来了咸鸭蛋和彩色颜料，一起在鸭蛋上描绘吉祥的图案，写上对亲人的祝福，制作出爱意满满的彩蛋。
最后，所有同学在教师的带领下进行了“端午知识竞答”，同学们踊跃答题，凭借自己的智慧拿到了小奖品。
端午阅读活动结束了，但同学们的阅读和文化传承行动不会结束。未来卫岗小学将继续拓展资源，举办各类传统文化活动，对学生进行传统文化教育，寓教于乐，唤起学生民族自豪感与自信心。
本版稿件由吴晓霞、吴琼整理
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