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第1973期 总第总第58期期 2021年06月16日 星期三
今日古诗词
| 宿州环保工程学校：民办公助 打造职教新高地 |
| 来源：本站原创 作者：佚名 发布日期：2021-06-16 11:25:37 |
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泗县人民政府与天坤国际教育集团签订合作协议
宿州环保工程学校学生在实验室反复核算数据
受到县级职业高中“冷遇潮”和办学基础薄弱的影响，宿州环保工程学校的招生人数连年下滑，2017年初，在校生人数不足1000人，师资设备大量闲置。
如今，该校在校生达4080人，学校被评为省级示范特色校，通过了省级办学水平B类校（准A类校）评估，逐渐成为中职教育的地方品牌学校。短短四年间的巨大变化，得益于办学模式的转变——“国有民营公助”的托管运营模式。
高层对接 弯道超越
2017年4月，泗县县政府深化公办学校办学体制改革政策的研究，与天坤国际上海书萱教育投资管理有限公司多次洽谈和多方考察论证，特别是对集团已经托管的同类学校进行调研，最终形成了与天坤国际教育集团合作托管办学的路线图。在“三不变”（国有资产性质不变、教师公办身份不变、政府对该校投资渠道不变）的前提下，学校实行“国有民营公助”的托管运营模式。
政府任命、集团聘任学校校长，校长聘任管理人员，实行真正意义上的聘任制，激活了人的因素；集团授权下的自主经营、自负盈亏，民营体制下的奖惩机制，发挥财的作用；严格的民营成本核算，资源节约共享共用，使得物尽其用；民营机制对学制、专业设置、实习实训、教学计划等，都依据集团专家团队的指导和集团直属学校的成功经验，进行积极主动升级调整，让时间要素掌握在办学者的手里；托管体制让有效的信息资源在相对滞后的地区或学校得以传递，发达地区的管理理念、先进的经验做法通过集团培训、业务检查指导，在托管学校得到落地生根。托管管理体制的改革，实质是在“人、财、物、时间、信息”等管理要素上，给予学校更大更有效的自主权。
服务地方 特色发展
该校科学设置专业，大力加强特色专业、品牌专业、示范专业建设，形成了以智能制造、信息技术、资源环境、人文艺术四大专业群为主的专业布局。本着市场定位专业、岗位决定课程、内容服务学生的专业建设理念，主动适应当地经济社会发展和企业用人需求，建立了对接产业、企业、岗位的专业建设机制和专业设置的动态调整机制。该校对部分专业进行调整，2020年该校经过充分的市场调研，申报了光伏工程技术与应用和社会文化艺术两个专业，制定了人才培养方案，并引进专业课教师，该专业于2020年9月正式招生。同时为了适应新时期人才培养的需要，对该校原有的11个专业的人才培养方案作了修订。
差异教学 分类培养
根据学生实际、结合专业需求，该校以必须够用、可教为原则，对文化的教学内容和学时作调整。根据学生基础、个人意向实行分类教学。针对升学班和就业班不同类型的学生，采取不同形式，开设不同课程，逐步构建了文化课为专业课服务的课程体系。开发专题性地方课程和校本教材，贴近生源特点进行教材改革，适应不同学生需求。
2019年以来该校坚持就业与升学并举的办学理念，坚持一个相同的德育标准的前提下，对学生实行分类培养。新生入学时进行文化课摸底考试，在摸底考试成绩基础上参考中考成绩对学生进行分类培养，文化课成绩较好的依据学生专业爱好编入升学班或3+2 直升班，其余学生编入就业班。对于升学班，教学中加大文化课课时比重，以对口高考或3+2分段培养为目标制定人才培养方案；对于就业班，突出对学生的技能培养和考核，对接企业岗位需要，加大技能训练课时比重，强化实训，提升动手能力和职业素养。
产学结合 双师育人
该校遴选教师参加各级教学比赛，组织教师进入企业顶岗实践，打造专兼结合、结构合理的双师型教学团队。2020年，共有23位教师参加国培计划培训，7位教师参加省级骨干教师培训，2位教师参加心理健康教育培训，全员培训142人，集团专题培训98人20次，24位教师下企业进行企业实践锻炼，并与对口帮扶学校（合肥学院）合作接受环保专业检测技术的专题培训。该校制定《科研项目实施管理办法》实施项目立项制，制定《听评课制度》、《学科带头人、骨干教师评选办法》等一系列制度，确保目标任务完成，建立了《科研成果奖励办法》《技能大赛奖励办法》等一系列教科研激励机制，将教科研工作纳入教师绩效考核体系，有效促进学校教科研工作的有序进行。2020年，在各系部原有机构的基础上新选拔专职教研干事，成立九个“导学案”备课组，各级各类的教研项目分层次、分阶段有序推进，着重以科研管理为抓手，各系部每两周组织一次教研组集体教研活动。
教研主题着眼于教育教学实践工作过程中产生的问题，致力于总结提升教育教学过程中积累的经验，还加强了专项课题的申报及研究推进工作。2020年一个省级课题结题，两个市级课题结题，集团课题十个结题。2020“导学案”教学模式和“青蓝工程”在全校推广实施，教科研工作卓有成效。
□本版稿件由本报记者黄慧采写
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