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第1964期 总第总第58期期 2021年05月26日 星期三
今日古诗词
| 教师信息化教学能力提升策略 |
| 来源：本站原创 作者：佚名 发布日期：2021-05-26 13:03:15 |
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□安徽省歙县中学 范德生 以云计算、人工智能、物联网为代表的新一代信息技术推动了我国的教育事业蓬勃发展。我省发布了《安徽省教育厅关于实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》，积极推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学。作为学校，必须通过各种有效策略来帮助教师提升信息化教学能力。
一、积极转变观念，强化信息技术应用意识
提升教师信息化教学能力的前提和关键是转变教师的教育观念，教师要认识到信息技术不仅能够优化教学过程，提高教学效率，还能为学生提供广阔的学习空间，促进学生全面发展、个性发展。传统的教学以教师和教材为中心，强调教师的教。利用信息技术手段可以突破时间和空间的限制，以学生自身的学习为主，教师从原来的知识传授者转变为学生学习的指导者和合作伙伴、设计者和开发者，促进了教学方式和学习方式的深刻变革，教育的理念、文化和生态发生了翻天覆地的变化。在这种背景下，教师要自觉转变观念，强化意识，了解和掌握“互联网+”、微课、交互式多媒体教学工具等信息化2.0的相关新知识、新理念，并与教育教学工作融会贯通，跟上时代步伐。
二、加强培训学习，提高信息技术应用素养
学校要对教职工进行信息技术技能培训，推广线上线下相结合的混合学习模式，可采取学校业务学习、校本培训等形式：如电子白板、平板、录播教室以及学科专用教室等，教学硬件设备是不可或缺的，全校教师要能运用设备进行教学工作与开展教研活动；对于基础的信息技术操作技能如Office软件、问卷星、钉钉、爱剪辑等，由校内教师进修专题技术培训，帮助教师能够单独利用常规软件制作课件、录制微课等；学校还可以派出优秀的学科教师“走出去”参加教育局或培训机构举办的各种信息技术能力提升培训班，回来后组织讨论学习心得，促进其他教师的信息化教学能力提升。
三、聚焦课堂教学，增强信息技术应用实践
学校要聚焦课堂实践教学，以校本教研为依托，教师加强信息化教学课堂的研究，掌握信息技术与课堂有机整合的策略与方式，改变陈旧的教学方式，提倡学生自主探究学习，提高信息化环境下的教学效果。学校可以开展应用实践活动，通过观摩课例教师分析信息化应用的优势与不足，课后反思，补缺补差，提高自身教学能力；请教学专家做有关信息化支持下的教学理念和教学模式方面的讲座；创建（加入）微信、QQ、钉钉等校级、县级或市级教研群，积极总结与学习信息化应用技术；以信息技术课题研究为切入点，积极承担有关的教研课题任务，切实做好课题申报和开展、实施工作；以信息化教学大赛为契机，如“一师一优课”“教育教学信息化大赛”“微课评选活动”，带动教师信息化教学能力提升，开展课程与信息技术整合的实践。
四、完善激励机制，树立信息技术应用导向
为加快学校信息化建设的步伐，信息技术应用要成为学校考评奖励机制中重要的一个环节，学校要根据实际情况，制订出相应的信息技术应用考评激励机制，以评促学，以评促用，在绩效方面给予适当奖励。
总之，提升教师信息化教学能力是一个系统工程，教师要转变思想观念，加强培训与学习，学校要聚焦课堂，完善激励机制，树立信息化应用导向，鼓励教师利用信息技术手段进行教学，提高教学效果。
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