□和县历阳镇中心小学 李兰萍

　　社会在快速前进，学生的自我意识也在逐步增强，调整我们教师自身心态，构建良好、和谐的师生关系已迫在眉睫，下面是我在教学工作中对于新型师生关系的一些设想。

一、尊重、信任的师生关系

　　著名教育家爱默森曾说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”作为人，学生和教师是平等的，我们无权任意地“打、骂、罚”学生，所以我认为尊重学生首先要尊重学生的人格，理解信任学生。教师真诚的信任和尊重可以促进学生智力、情感等方面的顺利成长，构筑其健康向上的人格长城。

　　记得刚带陈成时，觉得他是一个油腔滑调、非常调皮的男孩。上课时，他注意力很不集中，坐的姿势不是靠着墙就是整个身子斜趴在桌上，昏昏欲睡，遇到感兴趣的内容时还不时搭个油嘴。课间休息时又精神抖擞，俨然一副老大的身份，招呼这个学生，指挥那个学生的，在学生群体中似乎形成了一定的威信力。通过与他聊天我感觉他是一个挺讲义气、做事得顺着脾气才愿意的男孩。因为家人管教较少，所以养成了一些不好的学习习惯。于是，我有针对性地帮他纠正了一些不好的学习习惯，当他做错事时，我从不当着学生的面去批评指责他，而是私下与他进行情感上的交流;对他取得的每一点进步，我都真诚地给予鼓励和肯定，让他对自己充满了信心。由于他的好动和在班级的权威，我很信任地放手让他担任体育委员和辅助班长管理班级纪律，开始我还挺担心他不能胜任呢，可看到每天的早操队伍排得那么整齐，每天午休大家都趴在桌上安静地午休，我欣慰地笑了。我知道是我对他的尊重和信任，增强了他的自信心，相信他会向着好学生的方向去努力，最终成为一名好学生!

二、亲人、朋友般的师生关系

　　“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”是学校一直以来的办学宗旨，如今我也把它当作我从教的最高准则，想学生之所想，答学生之所疑。无论是在课堂上还是在生活中，我都努力让学生感受到我会像家人、朋友一样关爱他们，让他们时时体会到温馨。正是我这样的努力，我与学生之间建立了融洽、信任的关系，使我在学生心中拥有长辈的威严与关爱，有与朋友相处的自然与亲切。

　　尹伟是三年级转入我班的小男孩。他不爱说话，自闭，整天心事重重不开心的样子，在教师们眼中是一位很不起眼的学生。但一到检查作业时，他又如此突出，因为他的作业总是不能按时完成。一次早读时间，我把他叫到外面想和他谈谈心，可我没想到这竟是一次很艰难的谈话。找到尹伟内向沉默的心结后，我对这个留守儿童既心疼又怜惜：小小年纪失去了母爱，遇到困难时没有爸爸的关怀鼓励，生活和学习上又得不到身边亲人的关心……我决心在生活和学习上帮助他，用我的真诚和关爱打动他。首先我和尹伟爸爸商量好，希望他尽可能每天晚上抽出时间打电话回家，关心尹伟每天的生活和学习情况，有假期就回来陪陪他;在学校里我密切关心着尹伟的学习，动员班级同学主动找他玩，和他聊天，遇到困难时多帮帮他……功夫不负有心人，看到如今已是班干部、自信灿烂的尹伟，想到自己用努力和付出换来学生的进步和成长，我想大声说：我愿意!

三、伯乐与千里马般的师生关系

　　“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”有千里马没有伯乐是教育的遗憾，这就需要我们拥有一双善于发现的眼睛，去发现和寻找学生身上的闪光点，多鼓励表扬学生。有时候你对学生一个不经意的表扬会让他欢喜半天，甚至以此为动力和目标。

　　徐玲玲是一个挺乖巧懂事的女生，可最近上课发现她注意力不集中，喜欢低着头趴在桌上写着什么，开始我还以为她在记笔记呢，于是走近想看看她写的怎样，却看她很慌张地向抽屉里塞着什么，我耐心地让她把东西拿出来让我看看，只见她惊慌地拿出刚收下去的本子。原来她正在本子上精心地作画呢，我生气地看了她一眼。冷静下来平静地对她说：“下课去我办公室我们聊聊。”后来从谈话中，我了解到她喜欢画画，于是我推荐她加入到学校第二课堂的美术班。在美术班里，她仿佛找到了可以施展自己才华的舞台，变得很活跃，班级每期的黑板报总会有她漂亮的作品。所以我们在平时教学中，要用心去发现，用爱去浇灌，让每匹“千里马”都能自由驰骋在知识的海洋里。

　　爱是师生关系永恒而坚固的桥梁。学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长，教师应在教学中用更多的爱和真诚与学生进行心灵沟通，主动关心、爱护学生，重视师生关系的协调与培养。我相信，师生关系将会变得更加和谐美好，教学效果也会事半功倍。