□本报记者 黄 慧

　　本报讯 近年来，我省深化校企合作的人才培养模式改革，走出了一条适合自身发展、融入行业企业、服务社会发展的特色道路。

让更多人有一技之长

　　“厂里是大批量生产，学习从量变到质变，很多知识在突然间就懂了”。在安徽合肥服装学校(现为合肥工业学校)的三年时间，李娟在学校和工厂不断打磨技术，最终获得全国职业院校技能大赛一等奖，顺利通过“3+2”培养计划和专升本获得了本科学历。“我没有上过高中，但是我一样上了大学。我既有学历又有技术，求职的时候很顺利。”李娟说。

　　“当年在中国电子科技集团第38研究所实践，一个人有两个师傅手把手教”。因表现优秀，合肥经贸学校实习生柏义兵毕业即被留在了企业。如今，他已创建了自己的公司。

　　目前省级、市级现代学徒制试点达到149所，其中国家级试点院校19所。全省各地通过开展“厂中校”“校中厂”和“订单培养”“工学结合”等形式，积极推进“学校像工厂，教室像车间，教师像师傅、学生像徒弟”的“双元育人”办学模式，实现了职业院校学生就业和企业招工的“无缝对接”。

共建人才培养闭环生态

　　我省出台《安徽省职业教育改革实施方案》，对进入目录的产教融合型企业给予“金融+财政+土地+信用”的组合式激励。纳入产教融合型企业建设培育范围的试点企业，兴办职业教育符合条件的，按投资额30%抵免该企业当年应缴教育费附加和地方教育附加。

　　2020年，遴选安徽商贸职业技术学院作为试点院校，与深圳天源迪科集团安徽迪科数金科技有限公司共同创办公办体制下的混合所有制二级学院——迪科金服学院，实施双主体办学机制。推动安徽旅游职业学院成为政府与企业共同试点混合所有制办学的高职院校，成立国有安徽皖旅建设有限公司承接学校举办权，并引进北京商鲲教育控股集团对安徽皖旅建设有限公司增资。

赋能区域经济发展

　　针对全省中等职业学校“多，散，弱，小”的现状，省教育厅联合省发展和改革委员会、省财政厅推进全省中等职业学校布局结构优化，将全省561所中等职业学校撤并、整合、优化为目前的298所。2020年全省中等职业学校新增专业点243个，取消不适应经济社会发展的专业点217个，开设专业达到234个，设置专业三产分布比例与我省产业布局发展方向基本一致。

　　2020年，我省组织实施了职业教育创新发展试验区建设。试验区建设对接皖江经济带打造世界级先进制造业集群建设，以及服务乡村振兴、脱贫攻坚重大战略任务对技术技能人才的需求，设计和实施皖江经济带产教融合职业教育创新发展试验区、皖北振兴和大别山脱贫攻坚职业教育创新发展试验区建设两大项目，共九大类30个子工程。全省各地共结合实际谋划本区域九大工程30类744个改革项目。试验区建设在产教融合、校企合作方面形成一批制度性成果，为皖江经济带建设和乡村振兴和脱贫攻坚战略的实施提供人才支撑和智力支持。