《安徽青年报》（国内统一刊号：CN34－0019 邮发代号：25－2 全年订阅价216元，各地邮局均可订阅）是共青团安徽省委机关报，也是全省唯一一张面向青少年、面向教育的专业报刊，服务教育、贴近学生、关注青年是我们的办报宗旨，经过长期的实践，我们走出了《学生周刊》、《教育周刊》和《新闻周刊》的系列办报之路，我们的目标是成为广大青少年和教育工作者的朋友，使《安徽青年报》成为我省教育舆论宣传的主阵地，成为广大师生展示才华的新闻舞台。
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第1949期 总第总第58期期 2021年04月28日 星期三
今日古诗词
| “网络学习空间人人通”学习沙龙 |
| 来源：本站原创 作者：佚名 发布日期：2021-04-28 15:26:21 |
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□和县历阳镇第二小学 鲁家元 前不久，有幸参加了中央电教馆在吴忠朝阳小学举办的“网络学习空间人人通”培训，期间的专家讲座和名师课堂展示，给我留下了深刻的印象。
谈起互联网大家都不陌生，但未必完全做好了准备来适应和应用它。日新月异的科学技术把我们带进了不熟悉的未来世界里，“互联网+”和“AI”技术等，让我们既感到先进，又感到畏惧。仿佛一只脚已到未来，一只脚硬生生的还在现在。
从上世纪八十年代走上讲台开始，教育教学改革就没有停止过，但近几年倍感压力越来越大，面临的课题考验日益艰巨。如，“互联网+”和“AI”技术事实上已渗透到我们生活的各个角落；随着人工智能的推进，我们的工作很多都被机械化、智能化机器所取代……
2018年4月，教育部印发了《教育信息化2.0行动计划》，这是顺应智能环境下教育发展的必然选择。人工智能、大数据等技术迅猛发展，将深刻改变人才需求和教育生态。智能环境不仅改变了教与学的方式，而且已经开始深入影响到教育的理念、文化和模式。它提出了“三全、两高、一大”，即：教学应用覆盖全体教师，学习应用覆盖全体适龄学生，数字化校园覆盖全体学校；着力提高教育信息化水平，着力提高广大师生信息化素养；建立“互联网+教育”大平台。这必将带来教学理念的创新和教学模式的变革。相较于知识教学，素质及能力培养的教学过程尤为复杂，不借助信息技术已举步维艰。如果说知识教学中的信息技术是备选项，那么在大规模的素养和能力培养中，信息技术一定是必选项。
如果说一块黑板两根粉笔，是第一代教室的特征，那么第二代教室就是以播放PPT等为辅助的技术对教育进行单向融合。今天我们谈深度融合，也就是第三代教室，关注的是教学与技术的双向融合，通过技术逻辑对教育领域原有的运行逻辑进行改造，从而进入深度融合、常态化应用的态势。从另一个学习角度来讲，我们还可以将网络学习空间定义为一个“教室”，即：一种是物理教室；一种是资源教室，包括我们使用的工具；一种是空间教室，其中空间教室包括的范围广泛而深刻，还需要进一步探讨、发展和完善。
教学环境发生了根本性的变化后，我们采取的方法和手段也将发生相应的变化。学生的学习不一定要到教室里才能学习，有可能是线上线下一起学习，虚实融合，课上课下融合。由此形成的无边界的班级和校园将是一种常态，形成的是一种跨区域、跨年龄、跨职业的虚拟班级。再者，个性化特点是根据用户的需求为学生匹配与其个性化特征相吻合的虚拟班级、智力资源、数字教育资源或服务等。下面笔者就站在“网络空间学习人人通”学习效果方面谈谈。
主要特点是：第一，学生没有课桌。作为第三代教室，对统一的课桌，其依赖程度已经没那么重要了，学生此时都利用统一终端（平板电脑）来学习的。第二，空间的应用。网络学习空间是重构新的教学环境的关键点，学生可不受时间、空间、教学生态环境的限制，通过网络空间完成相应的学习任务。第三，交互融合显现。虚实融合、线上线下融合，效率成倍上升。第四，交互融合深入。在内容匹配上，网络空间可能匹配成一定区域内相同文化层次的人都可能看到的推荐。看到推荐就有反馈，从而迅速找到阅读知音和成就推荐成果。第五，课堂上包括PPT、文字、视频等，作为一般课堂的手段，这里也有。对于推荐过程中分组进行，笔者认为是为了物理课堂的展示需要设立的。
总之，通过网络空间人人通资源，变革了教学模式，有自主、探索、协作等形式，体现了线上线下混合式学习。展现了人人皆学、处处能学、时时可学的学习型班级，实现更加开放、更加适合、更加平等的学习架构，值得肯定。
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