□张文亮
  本报记者  徐  徐

李瑞与学生互动

　　“同学们，今天，我们学习‘比例尺’，请同学们仔细观察，你发现了什么？”这是插花镇二学区黄庄小学六年级教师李瑞在执教数学“比例尺”。课堂上，李瑞熟练地运用智慧课堂的教学模式，利用教学软件，手持平板电脑，在教室内巡回走动，随时关注学生们的学习状态，循序渐进地引导学生突破知识难点。学生们每人面前一个平板电脑，随着李瑞的讲解，时不时与教师互动。讲台前的大屏幕上，陆续出现中国地图、尺子、格子纸、比例尺，直观形象、色彩鲜艳……
　　说起智慧课堂，李瑞掩饰不住喜悦：“智慧课堂提供了丰富的配套教学资源，包括课件、微课、视频资源，把课本上抽象、晦涩的知识点生动形象地展示出来，有助于学生深刻直观地理解知识，如比例尺的概念，很抽象，学生很难理解，感到困惑。让学生在平板电脑上手动缩放地图，学生在操作中很快理解了知识难点。”
　　李瑞还说，统一答题、随机抽题、即兴出题等多种答题方式增强了课堂上师生、生生之间的互动，更有利于形成自主、合作、探究的学习方式，既激发了学生学习的积极性，又及时发现并解决问题，有效地提升了课堂效果。“为农村学生打开了视野，让他们享受到和城里学生一样的优质教育资源”。
　　据悉，该校智慧课堂拥有学生平板电脑239台、教师平板电脑4台，充电柜4个，并配有无线AP3套。校长张松涛告诉记者，智慧课堂自投入使用以来，针对教师对智慧课堂不理解不会运用的现状，学校加大培训力度，邀请专家团队为教师们带来了智慧课堂的构建与应用培训。经过对智慧课堂应用教师的多次培训，教师以最快的速度掌握了智慧课堂网络在线平台的使用与操作，熟练地应用智慧课堂相应的教学软件，利用现代化信息资源，提升教师教育教学信息技术与课堂教学融合创新的能力与水平，“目前，智慧课堂教学模式已经实现了常态化”。