□姜亚辉  王少军
  本报记者  徐　徐

引人入胜的教学新方式

　　“王老师，这一节上课用平板电脑吗？”还没到预备时间，杨楼孜中心学校二年级学生李浩然就跑到办公室问语文课教师。“上，以后每一节课都上”。
　　听了教师的回答，浩然飞快地把这个消息告诉同班同学。据悉，自从课堂从多媒体教学转变为“交互式课堂”教学，该校的学生们上课多了热情、学习涨了劲头、成绩有了提高。
　　为了让每一位教师都能熟练掌握智慧课堂教学的技能与方法，该校认真组织教师进行线上和线下学习，还组织骨干教师编写了《G2.0智慧课堂教学操作手册》。采取理论学习和实际训练相结合，以专家引领、同事带动等方式，实现由多媒体教学向智慧课堂教学的转变，让智慧课堂充满智慧、充满活力。
　　在全面推行智慧课堂教学的过程中，该校召开专题会议，通过小组推动、个别帮扶、课堂演练、专题研讨，帮助教师尤其是年龄较大的教师树立信心，激励他们不怕困难、敢于挑战。经过一段时间学习，所有教师全部掌握了智慧课堂教学，实现了智慧课堂教学一个教师都不少的目标。
　　要想上一节优秀的智慧课堂教学，教师要根据学生的知识结构和能力情况事前钻研教材、巧妙设计，通过动态演示，使学生有探究的热情和学习的乐趣。张岗小学教师李兴平说：“拿课件来说吧，有些是教材的内容再现，没有创意，与学生生活实际也不太贴近。我在上课前自己制作课件，把生活中拍摄的图片插入电子白板，编制一些有趣的竞答、抢答，再加上音频、视频效果，把知识融进熟悉的生活情境，学生学习既轻松，又有实效。”
　　“课堂的好多环节都是我们所喜爱的，同学之间的互评，个个客观、公正不留私情，对的给‘笑脸’，错的给差评。每个同学都可参与评价，不像过去那样少数参与多数看了。”董庄小学四年级学生周墨告诉记者，“老师设计的趣味分类、超级分类、分组竞猜等课堂活动，把知识概念、语句词义，简单运算融入游戏或小组活动中，伴着音乐，一声‘Let's go’便开始了游戏式小练习，好玩，有趣，我们都很喜欢。”
　　“智慧课堂教学把学生带入一个学习的新时代，学习手段更新，学生参与广泛，师生交流便捷，学生探求欲更强，游戏中学习，讨论中进步。交互式课堂充满活力，学生成了课堂学习的主人。”校长胡成说。