□宁国市教育体育局党委书记、局长  胡正平
　　按照中央和省委、市委的统一部署和安排，宁国市教育体育局集中开展党史学习教育。笔者以为，全市广大教育工作者就是要围绕“学百年党史，育时代新人”这一主题，进一步统一思想、坚定信心，在市委“1366”总体部署中贡献教育力量，争当宣城市教育体育发展排头兵。
　　一、在党史学习中增进共识
　　习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调：“在庆祝我们党百年华诞的重大时刻，在‘两个一百年’奋斗目标历史交汇的关键节点，在全党集中开展党史学习教育，正当其时，十分必要。”历史是最好的教科书。新时代开展党史学习教育是以习近平同志为核心的党中央立足百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，动员全党、全国各族人民满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重大决策。学习党史，从本质上讲，就是要通过系统学习，探索把握历史规律，领悟其中包蕴的共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律。在学思、践悟、领悟规律的基础上，尊重历史规律，形成历史共识。尤其要做到史论结合，明确时代使命，破解现实问题，开拓新的历史。教育人就是要立足新起点、锚定新坐标，坚定党对教育事业的全面领导，坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命。
　　二、在党史学习中提升理论
　　加强学习是中国共产党永葆生机和活力的重要法宝。2013年，习近平总书记就明确提出，我们党历来重视学习，是一个勤于学习、善于学习的马克思主义政党，重视学习，善于学习是中国共产党独特的精神气质。党的十八大以来，平均每隔两年左右全党都会组织开展一次集中学习教育。集中学习教育是一次全党理论的大提升，2013年党的群众路线教育实践活动，2015年“三严三实”专题教育，2016年“两学一做”学习教育，2019年“不忘初心，牢记使命”主题教育，让广大党员干部在政治思想觉悟、政治信仰方面得到了很大提升，党的理论水平也有了很大提高。习近平总书记强调：“我们党的历史就是一部不断推进马克思主义中国化的历史，就是一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史。”教育人肩负着“培养担当民族复兴大业的时代新人”重要使命，首先必须解决好理论自觉、理论自信的问题，并以理论支撑为立德树人夯基添彩。
　　三、在党史学习中凝聚力量
　　从实践层面讲，开展党史学习教育有利于鼓舞人心、汇聚全面建设社会主义现代化国家的精神力量。大规模的学习教育能在较短时间内高效汲取党内资源和精神力量，从而动员全国各族人民服从、服务于中华民族伟大和国家富强的宏伟目标。党的十九届五中全会擘画了“十四五”发展蓝图和2035年远景目标，开启了我国全面建设社会主义现代化国家新征程。在建党百年之际和“十四五”开局之年开展党史学习教育，引导全党、全社会树立正确党史观，有利于用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞人心、明确方向，凝聚起全面建设社会主义现代化国家的磅礴精神力量。党的十八大以来，习近平总书记立足世界发展大势和国家发展全局，着眼民族复兴伟大梦想，紧紧围绕“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”这个根本问题，牢牢把握立德树人根本任务，作出了一系列重要论述。“十三五”期间，中共中央、国务院、中共中央办公厅、国务院办公厅、教育部及国家有关部委陆续出台了一系列事关学前教育、义务教育、普通高中、职业教育等政策文件，聚焦“五育并举”“教育领域综合改革”“思想政治工作”等关键问题出真招、实招，广大教育人就是要在学习党史过程中坚定主心骨、汇聚正能量、振奋精气神。
　　四、在党史学习中坚守定力
　　习近平总书记指出：“要抓住建党100年这个重要节点，从具有许多新的历史特点的伟大斗争出发，总结运用党在不同历史时期成功应对风险挑战的丰富经验，做好较长时间应对外部环境变化的思想准备和工作准备。”当今世界进入“动荡变革期”，加之新冠肺炎疫情引发世界百年未有之大变局加速演进，对现有国际秩序产生了巨大冲击。面对大变局带来的各种危机和考验，我们党始终保持高度的战略定力，在重大风险挑战中积累了丰富经验。在时空交织背景下开展党史学习教育，有利于用党的实践创造和历史经验明理增信、启迪智慧。当下，区域教育同样面临重大风险挑战，如应试教育的风险、教育公平的风险、教育非理性选择的风险、意识形态领域的风险、基础教育公办、民办竞争的风险等等无处不在，面临诸多风险需要教育人更好保持战略定力，于变局中开新局。广大教育人要始终坚持社会主义办学方向，擦亮教育最鲜亮的底色；要始终坚持以人民为中心发展教育，增强人民的教育获得感。
　　五、在党史学习中坚定自信
　　习近平总书记指出：“要教育引导全党胸怀中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，树立大历史观，从历史长河、时代大潮、全球风云中分析演变机理、探究历史规律，提出因应的战略策略。”学习百年党史，就是要树立大历史观，要从中国共产党百年奋斗史中探索规律、发现真理、坚定自信，而不是简单地从一个历史事件、一个短暂阶段、一个历史人物来分析评判党的得失成败。同时，学习党史一定要与新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合学。四史相互贯通、各有侧重，但整体上讲都是中国共产党为人民谋幸福、为世界谋大同的实践史。教育领域既生产思想又消费思想，既生产舆论又消费舆论，既生产文化又消费文化，一旦出问题，就是全局性问题。广大教育人要将党史作为不忘来时之路的生动教材，教育、引导广大学生知道“中国特色社会主义制度从哪里来的”；要将党史作为照亮前行的航标明灯，教育引导广大学生知道“中国往哪里去”；要将党史作为洗涤心灵的活水源头，教育引导广大学生知晓“以怎样的状态出发”。