□本报记者　徐徐 傅军/摄

　　2019年，梁松成从全椒县城内学校调到最偏远的西王学校，担任校长。
　　西王学校是所九年一贯制学校，地处西王镇，全镇山多地少，交通不便，相对偏僻落后。家长纷纷想办法将孩子转往县城学校就读，因而导致近几年，学生数呈断崖式下降。梁松成到任时，在校学生只有157名，外加24名教师，且教师教书育人的士气、学生学习的劲头都不太足，“比较涣散，全校感觉没有主心骨。”该校后勤部工作人员张仁民说，“梁校到任后，第一件就是解决教师们的实际困难，团结、凝聚大伙的心。”
　　据介绍，由于离家较远，不少教师尤其是单身教师都住在学校的周转房里，“周转房年代久远，导致漏雨、脱皮现象严重”。
　　董小玉是2016年到西王学校的年轻教师，“住宿条件非常差，周转房漏雨，外面下雨，房间里也跟着下，外面雨停了，房间里还继续在滴，这种状况持续了三年多。”回忆起往事时，董小雨感慨地说，“夜里下雨时，房间里连块能放床的地方都没有，我只能拿着脸盆去接雨，边接边哭。”
　　了解情况后，梁松成立即向上级部门打报告，申请到了10万元的维修资金，对两栋教师周转房进行整修，做了防水，改了电路，刷了墙壁。董小玉等教师再也不用担心雨天的到来了。
　　梁松成还努力办好学校食堂，让教师们和学生们吃得好、吃得安心，做到食宿无忧。
　　西王学校既有小学部，又有中学部，以前两个部的教师很少来往，大家都是“最熟悉的陌生人”。梁松成来之后，要求小学部和中学部的教师们在一起开展教研活动，统一考核，以便于加强沟通，互帮互助。
　　2019年底，全椒县教育体育局开展了一次送教下乡到西王学校的活动，梁松成抓了这次机会，让全体教师都参与到接待活动中，中午在学校食堂招待送教的老师们，“签到，引导，买菜，烧菜，大家各显神通，互相配合，通过这次活动有效地增加了教师们之间的感情。”梁松成说。
　　梁松成还进一步规范了学校的财务管理制度，每一笔支出必须要经过行政会议通过，并向全体教师公布，力争节约每一分钱，而他自己更是以身作则。西王学校离县城有50千米，按照规定，去县教育体育局报送纸质材料，每次有90元的出差补助，但他没有，“要报材料时，梁校总是能拖则拖，尽量拖延到周末，好回县城时顺便带过去，这样就能为学校节省下90元的补贴费了。”张仁民告诉记者，“梁校，没有一次因交材料而报销补贴的。”
　　抓教学是梁松成的另一项重点工作。西王学校在2020年的一次三年级英语全县统考中取得了全县均分倒数第一的糟糕成绩，这让梁松成焦急不易，压力很大，作为一所乡村学校，西王学校小学部一直缺少好的在职在编英语课教师，只能靠几名“走教老师”。
　　现状一时难以改变，可学生们的学习不能耽误，该怎么办呢？梁松成想出了一个办法，让刚从安徽师范大学毕业，考编到了西王学校初中部任化学和生物课教师的张天业师兼任小学部三年级的英语课教师，结果收效明显，“全班均分提高了二十多分，尤其是听力，进步极大。”张天业说。
　　梁松成还鼓励教师们参加各类教研和比赛，董小玉就获得过县教师基本功大赛一等奖。
　　在梁松成的带领下，西王学校面貌很快焕然一新，教育教学治理稳步提升，在2020年下半年质量检测中，该校24名授课教师中22名单科均分成绩排名在全县乡镇组前列，6个单科成绩获乡镇组第一，3个单科成绩在全县排名第一。
　　为了解学生们的家庭状况，到西王学校后，梁松成开始挨个家访，全校一百多名学生分布在周边的各个山村，他就利用休息时间，挨家挨户走访了每一个学生，记者在梁松成的办公桌上看到一张手绘图，图上是全校每个学生的姓名和家庭住址的坐标。据悉，2020年疫情防控期间，学生需要居家上网课，这张“定位图”发挥了很大作用，当地政府和相关部门根据梁松成绘制的学生“定位图”，翻山越岭将网课设备精准地投送到每一个家庭，并指导学生安装使用，真正做到了“停学不停课”。
　　该校里有一名叫吴玉凯的学生，从小患有肌无力症，平时只能坐在轮椅上，吴玉凯的父母离异，父亲患有僵直性脊髓炎，不能干重活，爷爷肺癌手术恢复期，只有奶奶有劳动力。
　　鉴于吴玉凯家庭距离学校较远，梁松成召开校领导班子会议，研究决定，在学校旁边为该生租住了一间房屋，房租由学校承担，还为吴玉凯专门建了一个残疾人厕所。
　　有一次，梁松成背着吴玉凯上了学校的五楼科技馆，吴玉凯高兴地不得了：“从来没有人背着我上过这么高的楼层。”