学霸小档案

李铮然：
无为中学
2020届高中毕业生
高考理科成绩687分
现为复旦大学学生

　　“条条大路通罗马”。有无数种学习方法可以让大家取得优异成绩，然而适合自己的才是最好的。在这里，我只是分享一下我的学习方法。
　　首先，我想问同学们一个问题，“你们会听课吗？”乍一听，大家可能会哑然失笑，听课这么简单的事情谁不会呀，有同学也许还会对此嗤之以鼻，“瞧你问的，我上学这么多年，听课还是问题？”但是现在认真想想，你上课时有没有出现过这些情况：走神，发呆，注意力不集中；有的新课很难听懂，有的新课过于简单不愿听；课上好像听懂了，一到考试就忘；要么课上认真听了，但笔记本上空白一片，要么光顾着记笔记，下课发现什么也没有听进去……其实，为学习成绩不理想而苦恼的大有人在，最常见的解决方法无非是大量地补习、刷题、请家教。事实上，这些做法本末倒置，往往收不到好的效果。作为中学生，每节课有45分钟，每年要上1000多节课，课堂占据了我们全部学习时间的2/3以上，而且最基础、最重要的学习内容都是在课堂上获得的。因此，想要从根本上提高成绩，就要保证听课的质量。毫不夸张地说，课堂就是高中提高成绩的生命线。
　　掌握听课方法 学会做课堂学习的主人
　　最为重要的是课前准备。上课铃声一响，“学习机器”立马就开动起来,就等于在45分钟的基础上加了5分钟。相反，如果铃声响过后才慢吞吞地走进教室，有时候人进了教室心还在操场上，又或者学习用具没有准备好，不是铅笔没有削，就是中性笔没有水，要不然找不到书，结果，老师讲了半天自己也不知道老师在讲什么。这就等于45分钟减去了5分钟。长此以往，差距就拉开了。在我看来，上课前必须要做好物质准备，知识准备和心理准备。物质准备就是准备好课本、草稿纸、笔记本，装好笔芯等。知识准备通过预习进行。心理准备应该是以平静、轻松和愉悦的心情迎接新课和老师的到来——想到在新的课堂上自己又将学到新的知识和本领，从而感到兴奋，产生一种　　　心理期盼，确保听课的高效率。
　　上课时，一定要当堂掌握知识点，关键要抓住一节课最初的五分钟、教师的要求，以及一节课最后的五分钟。老师在讲解新课之前，都要复习上一节所讲内容，为本节要讲内容引个头，概述本节课的目的，综述讲解的思路。我们要抓住这个机会，及时进行复习，为接受本节内容奠定基础。同时，要紧紧跟上老师的演讲思路，注意老师叙述问题的逻辑性，紧跟老师的讲课进度，重视老师讲课时的提示语。尤其是例题的讲解，先听老师的思路，听老师是怎样认识题、分析题，又是怎样把题目与所学的知识联系起来解决问题的，在此基础上，把解题过程和答案记下来。听课中要紧跟老师的思路走，至于课下要多想这道题自己怎么解，老师为什么这样做，还有什么好的或更简便的方法。力争逐渐积累，形成自己的解题思路与方法。课堂上遇到不太明白的问题是正常的，一定要多问几个为什么。我推荐通过递小条子（把问题列在纸上交给老师）的方式来提问。还有，一定要珍惜课堂讨论这一宝贵的机会，要全神贯注地倾听、比较、思考。每次课后，尽量用两分钟回忆上节课的内容，补充笔记，对巩固课堂知识非常重要。
　　做好课堂笔记 用最少的时间消化课堂知识。
　　笔记的好处不必多言，基本上人手一本，但要处理好以下几点。首先，必须要处理好听课与记笔记的关系。听和记，以听为主，记服从于听。在认真听的基础上，抓住重点和难点，有选择地记，把听和记有机地结合起来，做到听得完全、记得精炼。至于笔记的内容，可以记下老师的讲课提纲（或板书内容），包括讲课内容的重点、难点，知识结构和相互关系，要力求准确。数学、物理、化学课上，要记住老师对概念的解释，知识点的联系、区别和应用，教材某些内容的归纳总结、解题的思路和方法技巧。语文课要熟悉课文的作者、写作手法，以及文言文中文言现象，外语课则应记住词汇的各种用法及区别。要记下老师讲课中有启发性的观点及典型事例，老师反复强调的重要问题、容易搞错的地方。在分析问题过程中，老师在黑板上画的图形、表格、文字说明、关键词语与有说服力的数据，以及老师独到的见解，一定要尽量记录下来。
　　在听讲过程中，要记下自己对解决某个问题有启发意义的思考、产生的思想火花、不同的解题思路与方法，特别是最简便易行的解决方法，还要简要记住没有听懂的问题，以便课后把它弄清楚。记住课文的大小标题，尽量压缩文字，记住重要词语。听讲过程中，在课本上随时用自己熟知的不同符号、彩笔，标注出重点、难点知识，锁定学习目标，引起课后复习的重视，达到掌握重点的目的。
　　具体到怎么记，一定要认清老师的讲课格式，还有善用缩写，多用记号标出强调的地方，如“你们以后会明白这一点”“这是很重要的”“这是一个常见错误”“下面是这一过程中的四个步骤”“最后”“因此”“还有”等。要特别注意到在老师讲课即将结束时，你要保持讲课开始时那种集中的注意力，不要因为快要结束了便放松了注意力，因为老师讲课的速度并不一定总是很精确地计算好的，他们可能不得不把一半内容塞在最后5分钟或10分钟内。你要尽快把这些紧挤在一起的结尾记录下来。如果需要的话，下课后，你还可以在座位上多留几分钟，尽量将你所能记住的东西都写下来。
　　总结一下，做笔记的时机有三个：一个是老师在黑板上写字时，要抓紧时间抢记；一个是老师讲授重点内容时，要挤时间速记、简记；一个是下课后，要尽快抽时间去补记。
　　课堂笔记一般比较杂乱，课后应及时结合复习进行学习总结，加工整理学习笔记。首先要回忆听课内容，及时补充完善知识。其次要总结学习内容，理清知识思路。第三是整理学习笔记，形成自己的复习资料。
　　笔记是给自己看的，整理时，就要根据自己的情况，对薄弱环节和感受深的地方多记一点、记详细一点，比如说，解题技巧较差就不妨记下一些典型例题，注明解题思路和方法等。在听课、与同学交谈和看书时，发现有更简捷的解题方法应把它记到笔记中。这就涉及到难题笔记、错题笔记。
　　难题笔记是在难题边上注明关键难点、解题思路与方法，并列出该题的若干种变化形式，举一反三。还有错题笔记，如果错误发生在审题环节，则应分析是遗漏了题目的要点或细节，是没有察觉出其中的隐蔽条件，还是未弄清条件和问题之间的关系；是看错了，还是没有记住题意导致思维偏差或不完整？如果是题目归类错误，则要分析是否未找到该试题与脑中已有试题的联系；如果是没有把两者的差异区别开来，则检查一下解决该题的有关知识有无掌握牢固，还有哪些漏洞，以便日后弥补和进一步巩固；如在解答上出错，只要分析是未掌握解题技巧、是粗心，就是其他什么原因。
　　对于错题笔记应该包括三个方面：记下错题是什么，用红笔划出。分析错误是在哪个环节上发生的，以及为什么会出现这些错误。根据错误类型分析出纠正方法，并提醒自己下次遇到类似情况，应该注意什么。

□本版稿件由李铮然口述，俞小三、徐徐整理