如何加强“小学生的信息素养” 在情境中分析数据 在对比中感知特点 从爱出发——小学班级管理之我见
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第1916期  总第总第58期期  2021年03月03日  星期三
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从爱出发——小学班级管理之我见
来源:本站原创 作者:佚名 发布日期:2021-03-03 14:09:06

□芜湖市镜湖小学  张 妮

  有人说:班主任是世界上最小的主任,也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。班主任的工作虽然非常繁琐,但却是一件很重要的工作。学生和班主任的感情相对于和任课教师的感情要深厚的多,而这部分感情也是以后我们每个教师宝贵的思想财富。一年的班主任工作即将结束,面对的是47位懵懵懂懂,有个性,有感情,自我表现欲强,又有些任性的一年级的小学生,回顾这一年与徒弟陈青霞教师在班主任工作中的点点滴滴,感触颇深,有几分劳累,几许收获。
  一、要有全局与个体的意识
  班主任工作中既要有宏观的群体管理意识,又要有微观的个性发展的目标;要有强烈的前瞻性;工作更要细致地落实到位,只有这样才能使学生在班上健康全面发展。我们既要关注班级的整体发展,班风建设情况,也要关注班级中每个个体的细小变化,关注他们的健康成长。
  二、尽快了解熟悉学生,拉近与他们的距离
  新的环境,新的面孔,不管是我还是学生,面对的都是一个崭新的开始。一年级的学生刚刚进入校园,校园的一切对他们来说都是陌生的,同样,对于班主任来说,这些学生也是陌生的,他们的名字、他们的秉性、他们的特点我们也要尽快熟悉。学生们进入校园的第一天,就组织学生参观校园,了解校园的一草一木,知道教师的办公室在哪里,遇到了问题应该怎么找教师,怎么与同学们友好相处。为了尽快了解熟悉学生,要求学生上课的第一天就做好姓名牌,放在桌角,方便教师能尽快记住每个学生的姓名,尽快了解熟悉每一个学生,拉近与他们的距离。
  三、建立班级常规的管理制度
  建立班级常规制度。让班级工作有章可循,让每个学生都能严格规范自己的言行。一年级班主任教育工作的重点应  放在班级日常的管理上,特别是良好行为习惯的养成。这会产生一种真正强有力的、持久的潜移默化的影响。同时班主任要选拔好学生组成班委会,让学生发挥自己的能力协助教师管理好班集体,同时也能锻炼学生的各项能力。我们在班级管理中,挑选能力强,愿意为班级服务的同学担任小班干,手把手地教他们工作的方法,教他们如何收、发作业,如何在课前准备的时候管好班级的纪律,如何提醒值日生做好班级的卫生值日工作,让他们能协助教师管理好班级,服务同学。
  四、多表扬,少训斥,循循善诱,因势利导
  做班主任工作要有极大的耐心和爱心,要花大量的时间跟学生一起“磨”。一年级重在做好六个字“跟紧班”“紧跟班”,没有特殊的情况下,我和徒弟陈青霞教师尽量与学生多接触,从早上到下午放学,用自己的眼睛去观察、了解学生,尽快和学生融入到6班这个集体中来。时间长了学生的一些习惯、脾气教师很快就摸透了,对班主任工作的顺利开展比较有利。我们这个班级中调皮的学生比较多,经常出现违纪现象。陈老师上进心很强,看着学生们违反纪律很上火。于是我们又坐到一起探讨。我耐心地告诉她一个学生偶尔犯错误很正常,何况我们面对的是七八岁的学生,犯了错误不可怕,可怕的是屡教屡犯。特别调皮的学生我们重点关注,只要坚持一天没有违纪就要提出表扬,直到这些学生能慢慢地克制自己,养成好的习惯。
  作为班主任,特别是一年级的班主任,我们应该尽量发现每一个学生身上的闪光点,多表扬,少训斥,因为每个学生都渴望被别人肯定,尤其是教师对他(她)的肯定,再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点,及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促进学生的全面进步。
  五、重视与家长的联系
  教师和家长的沟通是非常重要的,也是非常必要的。有计划地和学生家长联系,使家庭教育与学校教育密切配合。跟家长的沟通使得我能够更多地了解学生,尽可能地知道他们在课外的动向,和家长达成一致的管理办法 。因家长不能进入校园接学生,我和陈老师经常是利用放学的时候,在校门口和家长做简单的交流和沟通,让家长及时了解学生在学校的学习情况,对家长提出加强对学生的监督管理和家庭辅导的要求。经过多次的交流和沟通,一部分学生现在改变很大,基本能及时完成作业了,学习成绩也提高了不少。
  “十年树木,百年树人。”班主任的工作虽然平凡而又琐碎,辛苦而又快乐。我们要始终保持一颗爱心,用微笑去迎接学生,用爱心去打动学生,共创班级的美好明天,让每个学生都能在班级这个温暖大家庭中健康成长。

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