2016年秋季学期，371人。2017年秋季学期，390人。2018年秋季学期，411人。2019年秋季学期，478人。2020年秋季学期，506人。
　　这是界首市靳寨中心学校近五年来的学生数。该校是一所农村学校，位于城乡接合部，距离界首市城区仅有五六千米。伴随着城市化进程的加快，农村学校规模在逐渐缩小，城区周边学生进城就读是近年来的普遍现象。处在夹缝中的靳寨中心学校逆势而行，学生不减反增，原因何在？近日，记者走进该校，探索数字变化背后的故事。
大门右侧新建的宿舍楼投入使用、校园内的路面由白改黑、崭新的篮球场上学生们正在你争我抢、花园更添文化气息……时隔半年再次到靳寨中心学校，第一感觉就是惊讶，变化太大。
　　“外面太冷了，先到我们的办公室歇息一下，暖和暖和”。走进靳寨中心学校教师戴恒的办公室，一股暖风伴随着一缕花香扑面而来。戴恒告诉记者，以前的办公室天花板都能掉渣子，地面没有地板砖，更没有空调，冬天冷，夏天热，“现在办公条件好多了，在学校都不愿意回家”。和戴恒一样，该校师生近年来见证着学校发生的变化。
　　得益于义务教育均衡发展，2016年以来，该校基础设置得到极大改善，学校坚持党建统领，抓班子强队伍，教学质量稳步提升。从371名学生到390名学生，再到411名学生，学生出现回流现象。
　　随着社会、经济快速发展，老百姓对优质教育资源的需求日益增加，迫切需要学校从基本均衡迈向优质均衡。由于地理位置原因，刚刚实现义务教育均衡发展的该校就面临着学生外流进城就读的问题。“没有学生，我们学校就没有了”。2019年刚刚调整到该校担任校长的胡祥面临着很大压力。
　　如何实现义务教育优质均衡发展？针对农村学校“弱”的问题，2019年，界首市实施农村学校内涵提升工程，投入2.14亿元用于八所农村学校建设，新建教学楼、宿舍楼、教师周转房，改善学校办学条件。该校被纳入农村学校内涵提升计划第一批项目，让胡祥看到了希望。
　　“以前的篮球场是水泥地，学生在打篮球时容易摔伤，现在是硅皮尤篮球场地，和城区学校一样”。从2019年到2020年，界首市教育局先后为该校投入201万元，改善了学校运动场、进行了花园改造、完成了校园路面白改黑、改善了教师办公条件……“2021年春季，还将投入150万元进行操场改造，自然草皮，塑胶跑道，那时我们的学校会更美丽。”胡祥在跟笔者交谈时脸上露出了欣喜和自信的笑容。
　　该校的变化是界首市农村学校内涵提升计划成果的缩影。“我们已经谋划好了内涵提升第二批项目，2023年全面完成农村学校内涵提升工程，进一步提升农村学校办学条件，满足优质均衡发展的要求。”界首市教育局项目办公室相关负责人表示。
　　内涵提升项目一方面进一步改善学校办学条件，另一方面是在此基础上提升学校品位和办学质量。学校发展方向在哪？如何办老百姓满意的学校？胡祥和校领导班子也在思考如何定位学校。“我们学校位于城乡接合部，很多学生家长要到工厂上班，没法接送孩子上学，如果把孩子送到城里读书，家长会增加经济负担。如果我们能让学生在学校住好、吃好、学好……”经过校内讨论、进行家访后，学校领导班子达成一致共识——办老百姓满意的寄宿制学校。
　　怎样让学生住好？学校只有一栋学生宿舍楼，条件简陋，不能满足寄宿生住宿需求。2020年，能容纳240名学生住宿的女生公寓投入使用，改善了寄宿生住宿条件。加强宿舍管理，狠抓学生习惯养成，开展“最美宿舍”评比，把学生宿舍建成有温度的“大家”。怎么让学生吃好？成立家长膳食委员会，让家长参加食堂管理；实行领导班子陪餐制，保障食品安全，让学生吃饱、吃好。怎样让学生学好？加大校园文化建设力度，“三惜园”不仅可以供学生散步、读书，还成为学校环境育人的标志；加强教研力度，改变传统教学模式，打造高效课堂，向课堂要质量；扎实开展课后服务，少年宫里剪纸、绘画、书法等活动有序开展；改革教师、学生评价方式，促进学生全面发展……
　　内涵提升工程成效立现，学生持续回流，2019年秋季学期学生达到478名，2020年秋季学期更是突破500人。“还有更好的消息，我们要与界首市第七中学进行集团化办学，促进集团内教师交流，进行联合教研，提高我们学校的办学质量。”胡祥说。
　　按照《教育部等八部门关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》，界首市制定了《学前教育、义务教育阶段集团化办学实施方案》，正在全力推进集团化办学，力争到2023年，在前期集团化办学试点的基础上，以城区优质品牌学校为龙头，组建一批教育集团，通过理念共识、课程共建、资源共享、品牌共创、成果共享，使先进的教育理念得以辐射、优质教育资源得以优化配置、成功的管理经验得以推广，整体提升区域教育质量，促进教育优质均衡。

新年大礼包温暖留守娃

　　“37位学生的家长在外就地过年，留守在家的娃娃们怎么过年？”1月30日，界首市陶庙中心小学班子会上，校长陈刘华的这个问题引起了思考和讨论。
　　“父母积极响应号召在外就地过年，不能让他们的孩子在家孤单，要让这些娃娃感受到我们的温暖，让他们过个快乐的年……”该校领导班子当即决定在家访时重点走访父母不回家过年的学生，为他们送祝福、送温暖。
　　留守在家的学生最需要什么？如何让留守在家的学生过一个欢乐、祥和的新年？该校发动教师集思广益，最终决定为留守在家的学生送新年大礼包。说干就干。为方便寒假期间学生与父母联系，陈刘华及时联系通信企业 ，经过协调争取到电信公司捐赠的三十多张一个月免费流量卡；教师们选购洗发水、肥皂、口罩，为不同年级学生挑选课外书，力争让留守的学生过一个健康、文化、温暖的新年。
　　“是黄钰雯的大妈吗？你家是不是住在黄庄村东头路北？”2月2日，带着诚挚的问候，陈刘华和教师们一起把大礼包送到留守的学生家中。
　　吕翠霞是三（3）班班主任，黄钰雯是她最牵挂的学生。黄钰雯家庭情况特殊，爸爸长期在广东省务工，懂事乖巧的黄钰雯自从上幼儿园时就跟随大妈古晓贝一起生活。放假前，黄钰雯告诉吕翠霞因为疫情防控今年爸爸不回来过年，孩子当时伤心的表情触动了她的心。
　　“钰雯是个漂亮、乖巧、爱学习的好孩子，爸爸这次过年没回来，还有大妈、老师陪你过年，你也可以使用大妈的手机，通过微信视频和爸爸经常联系……”吕翠霞一边检查寒假作业，一边与心爱的学生谈心，教育她要学会与家人沟通交流，注意防疫，在寒假期间养成健康的生活习惯。
　　界首市各学校认真贯彻、落实上级通知精神，及时对在外务工学生家长进行摸排，通过发放《致学生家长一封信》、“小手拉大手”活动，动员在外务工的学生家长在外就地过年。
　　在动员外出务工家长就地过年的同时，界首市教育局要求各学校在家访时加强对孤儿、留守儿童等特殊群体的摸底排查、走访探视，有针对性提供帮扶关爱，做到妥善照顾、服务到位。

学校教师为学生准备新年大礼包

走访慰问现场

□本版稿件由通讯员赵亮、宋丹丹、华博凡，本报记者肖蕾、徐徐采写