蜀山教育 成人之“美”
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第1916期  总第总第58期期  2021年03月03日  星期三
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蜀山教育 成人之“美”
来源:本站原创 作者:本报记者 黄慧 发布日期:2021-03-03 12:28:28

□本报记者  黄慧

  教育家苏霍姆林斯基指出:“我认为整个教育体系的重要目的是,使学校教会人在美的世界中生活,使他离开美就不能生活,使美的世界能在人身上创造美。”
  近年来,合肥市蜀山区教育局深入贯彻、落实《合肥市中小学“美丽校园”创建活动实施方案》,着力开展美丽环境、美丽课堂、美丽班级、美丽教师、美丽学生、美丽家长等“六美”校园建设工程,学校物质文明、精神文明、生态文明建设和谐统一,校园环境外在美与品质内在美有机融合。

中海原山幼儿园
“两全其美”的美丽环境

  纽扣、毛线、瓶盖、勺子、纸筒、吸管……你想玩什么?你想怎么玩?这些生活中常见的“废品”,遇到幼儿们的灵感,就变成了奇幻的想象世界。
  “环境是重要的教育资源。”合肥市中海原山幼儿园园长潘雪玲介绍,“春华秋实因果了然,氛围熏陶润物无声,我们希望让幼儿们在开放和充满想象力的环境中体验、成长。” 
  中海原山幼儿园的一楼是小班教室,这一层以自然为主题,充分利用圆木片、树叶、纸筒等进行装饰,教室门口摆放着各种植物,幼儿们通过观察万物生长感受着自然的变化。二楼是中班教室,这一层以环境保护为主题,废旧的纸箱变身为幼儿们的“秘密小屋”、网洞鞋变成呆萌大眼睛、陈旧手套化身玩偶……三楼是大班教室,这一层以水墨为主题,幼儿们在这里泼墨作画、扎染布帛,东方元素充斥着每一个角落。
  “那个绿色的坦克是我做的”“这件裙子图案是我扎染的”……当记者走到教室时,幼儿们迫不及待地介绍自己的杰作。走廊的墙面、楼梯的拐角、置物架都是幼儿们的作品,不用刻意地装裱,就能展示出童趣的心。
  除此之外,园内还开辟了种植区、饲养区、空中花园,“幼儿们在种植、照料和观察中能够进一步感知和了解生命,充分发挥环境的教育意义。”潘雪玲说,“我园不仅重视自然环境对教育的意义与作用,在校园人文环境的营造上也在不断创设与深入。”作为省黄梅戏传承基地,该园积极推进“戏曲进校园”活动,园内创设以黄梅戏为主题的环创走廊,充分利用社区资源,开展黄梅戏特色活动,带领幼儿感受传统经典戏曲文化。
  环境与人文的“两全其美”,物尽其用和绿色再生的“两全其美”,中海原山幼儿园将美育和环境保护有机结合,让幼儿们在美丽环境中充分释放想象力。

变废为宝的环创作品

合肥市五十中学东校望江路校区
“以学习为中心”的美丽课堂

  “我发现学生往往不知道如何合作,合作的方向也不够明确,‘表演’出一个‘热闹’却空洞的课堂,课堂最终只是个别学生的课堂,学习任务也难以落实”。新入职的教师王彩玲初入课堂时还在仿徨疑惑,却在入职一个月后获得集团教学比武大赛一等奖。
  “语文教师要少讲话,要多引导学生去说,让学生做课堂的主人”是王彩玲的师傅王志海对她的指导。教师的“教”是服务于学生的“学”,根据学生的具体学情采取相应的教学策略与方法,达到教学效果的最优化,“以学定教”,而不是为彰显“教”的精彩而设计。她表示,望江路校区的教风是“乐业适应”,在密集性听课学习后,让她受益颇丰。
  “当大家还在争论课堂是应该以学生为中心还是以教师为中心时,我校已经向以学习为中心转变”。该校区副校长齐丰收介绍,为加快促进学校教与学尽快向以学生为学习中心转变,提升课堂质量、提高学生自主学习的积极性变得尤为重要。
  无论是教案的设计,还是作业的布置,都需要由年级组总体规划。在教案方面,教学进度、板书设计、语言过渡、问题启发……集思广益,博采众长,充分发挥优秀教师、骨干教师的带动作用。每位教师在共案的基础上,根据自己的教学风格、教学对象、个人理解,在集体备课后进行二次备课,使得教案既有共性又有个性,让以学为中心的教学过程有章可循。在作业方面,年级组会统筹各学科的作业量,并评估中等学习能力群体的作业完成时长,将学生的课业负担稳定在一个合理区间,并根据学情设置差异化的作业目标。
  在该校,推门听课不是校领导的“专利”,而是教师之间交流学习的一种常态化的方式。据教导处副主任董军介绍,该校仅2020年就通过“绿色通道”和统一招考新进30位教师,打造这种开放式的课堂能够有效助力教师的专业化成长,从而提升课堂质量,突破教学质量。

引导思考的互动课堂

华府骏苑小学
墙壁会说话的美丽班级

  “我的梦想是长达可以当设计师,设计好玩的东西”是二(7)班心愿墙上的一个梦想。
  “按时到校不迟到,主动问好有礼貌”是二(8)班的班级公约的部分内容。
  “今天夜间到明天白天多云转小雨,最低温度2摄氏度,最高温度13摄氏度”是二(9)班的天气预报墙信息。
  我,我和你,我们,分别是什么样子?在华府骏苑小学,各个班的文化墙会告诉你。
  “如果都是格言警句、名人画像,如果都是爱国孝亲、勤奋惜时,一年级的学生会因为看不懂而没认真看,长大后,因为司空见惯根本没兴趣看”。该校办公室副主任方晨晨介绍道,目前43个班都有自己的班徽、班旗、班级标语和班级公约,“两板两墙一网页(微博)”就是班级文化展示平台,这都是学生们创作的结果。“我们每个学生都会写一份班级主题策划,大家开会确定最优选择,然后各自分工装扮我们的教室,这种团结一致的感觉特别好。”六(2)班学生梅文一说。
  图书角、生态角、识字角、卫生角……每一个角落都是文化角。黑板报、书法作品、手工作品……每一面墙都是学生们的特色展台。方晨晨表示,教室作为学生的第二个“家”,是他们学习、生活的重要场所,是教师授业、育人的阵地,更是师生传递信息、交流情感的基地。班级文化的共同制定,增强了每位学生的班级认同感和自豪感,发挥着隐性教育的力量,是班级活力和荣耀的象征。
  在华府骏苑小学,每个学生都有机会成为班干部。该校校倡导班级建立“学生两岗制”,各班都建立卫生、图书、纪律等服务岗位,落实“岗位体验”,让每个学生都有机会专门负责一个岗位,为班级管理尽力,让学生管理学生得到体验、历练,互相影响,共同成长。
  一(7)班是方晨晨所带的班,她为每一位学生拍摄了名为“出彩”的照片。“‘个个多彩,人人出彩’是我校的办学理念,美丽班级就是让每一位学生都有出彩的机会。”方晨晨说。

心星园的主题班级

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