□鲁  米
　　因反对将语文教师被调到其他年级，阜阳师范大学附属小学六（2）班的33名学生在家长的带领下，于2月22日、23日全体翘课。24日下午，该班学生已返校上课。
　　翘课，本质上是家长对优质教师资源的争夺。如果新任教师是位名师，家长们还会如此焦虑吗？焦虑的背后是“分数至上”的功利观。
　　翘课，本质上是家长对学校的不信任。调整教师资源是学校的常见行为，是基于全校情况的适度调整。家长有权参与学校的办学管理、监督和评价，但不是毫无边界的插手和威胁。
　　翘课，本质上是对新任教师的不尊重。其实，接手该班的教师比家长压力更大，他们也怕学生和家长不认可自己。在翘课的影响下，学生还会尊重该语文教师吗？家长的言传身教，绝非“尊师重教”。
　　翘课，是群体力量的无理取闹，只会把教育逼进死胡同。