□王生祥  康  燕
  本报记者  徐  徐

　　寒假开始第二天，教师朱俊平刚敲响学生孙浩家的房门，孙浩的奶奶就打开门迎了出来：“朱老师，快进来坐。听说你要来家访，孙浩一大早就起床了，出去晨跑还未回来”“朱老师，今年孙浩的爸爸、妈妈在外地没回来，我和他爷爷不识字，都是你操心小孩的学习，经常来家辅导他的作业，真是辛苦您了”“朱老师，孙浩说你上次带来的那几本科普书他非常喜欢，打电话给他妈让他妈过年给他再寄几本呢”……在孙浩奶奶热情的寒暄声中，朱俊平像往常无数次家访一样，坐下来，翻开书桌上孙浩的寒假作业，仔仔细细检查起来。
　　2016年，朱俊平通过选调到颍东区老庙镇中心学校任教，她就把一颗丹心奉献给了留守儿童，奉献给了乡村教育。刚开始，朱俊平带数学和科学两门课。面对两个陌生的科目，朱俊平备课时需要耗费很大的精力。她耐心向有经验的教师请教，从网上参考优秀教学视频，到同级同科的教师课堂上观摩。就这样一步步努力、一点点进步，朱俊平慢慢摸索到了适当的教学门路。但她没有丝毫的放松，依然严格要求自己。
　　她认认真真备课、仔仔细细上课，每一章节，每个知识点，她都力求让学生学会、吃透。她家住阜阳市城区，每天乘坐班车早出晚归，但从不缺学生一节课，出差学习时丢下的课她回来后绝对会一一找回。当有跟她带同班的其他教师请假时，她会积极要求替代他们的课时。
　　学期结束时，镇里进行质量抽测，朱俊平所带的班数学成绩取得全镇第一名。一时间大家纷纷对她竖起了大拇指，朱俊平反而不好意思了起来，她说：“我这只是侥幸罢了。在知识储备和教育教学方面，我需要学习的东西还多着呢。”
　　朱俊平是农村长大的孩子，在求学过程中经历过家庭、经济等带来的阻碍，所以她能深刻体会她的学生学习的不易，所以她对学生都充满了深深的“爱”。她关心学生，对每个学生都坚持不抛弃、不放弃的原则。有一年，她所带的班里来了个特别的男生——上课铃响就睡觉，下课铃响才醒来。刚开始，朱俊平以为他生病了，几经询问才知道他是留守儿童，还是辍学劝返的，功课早已落下很多，对学习毫无兴趣，他说来学校就是混日子的。
　　面对这样的“学困生”，其他科目的教师只好摇头叹气无奈放弃了，但朱俊平却怎么也做不到置之不理。有一天，朱俊平把男生喊到办公室，给他倒了一杯水，说：“你这样每节课都趴在桌子上睡觉，肩膀、脖子有没有感觉不舒服？”男生毫不在乎地咧嘴一笑：“当然不舒服，肩膀、脖子都酸痛，胳膊也麻。但我不睡觉干嘛呢？听课听不懂，又不想打扰别人。”朱俊平笑了：“你很会替他人着想，是好品质。既然总是睡觉不舒服，为什么不试着听听课呢？听懂多少是多少。”
　　在朱俊平不厌其烦的循循善诱之下，男生居然真的不在课堂上睡觉了，有时听听课，有时走走神；慢慢的，走神很少了，遇到会做的题目他开始按时交作业了。
　　期末考试，男生几门功课成绩都远远超出了预想，其中语文竟然及格了。教师们说：“这都是朱俊平的功劳呀。”