“家庭成长工作坊”创建教育新模式 如何培养低年级学生写话兴趣和能力 浅谈小学语文教学中的书法渗透
14版:学科纵横 上一版 下一版

      《安徽青年报》(国内统一刊号:CN34-0019 邮发代号:25-2 全年订阅价205元,各地邮局均可订阅)是共青团安徽省委机关报,也是全省唯一一张面向青少年、面向教育的专业报刊,服务教育、贴近学生、关注青年是我们的办报宗旨,经过长期的实践,我们走出了《学生周刊》、《教育周刊》和《新闻周刊》的系列办报之路,我们的目标是成为广大青少年和教育工作者的朋友,使《安徽青年报》成为我省教育舆论宣传的主阵地,成为广大师生展示才华的新闻舞台。

国内统一刊号:CN34—0019 邮发代号:25—2
编辑部地址:安徽省合肥市长江中路419号

第1904期  总第总第58期期  2021年01月20日  星期三
返回首页 上一期  当前第1904期  下一期
浅谈小学语文教学中的书法渗透
来源:本站原创 作者:李晓丽 发布日期:2021-01-20 13:06:34

□利辛县孙庙学区新建小学  李晓丽

  文字是记录语言的直接方式,汉字的书写尤为重要。近年来随着科技的日新月异,电脑的普遍运用,使得越来越多的人忽略了写一手好字的重要性。书法是中国传统文化的一个重要的组成部分,近几年的语文试卷中,已经出现了“卷面分”,所以提高学生的汉字书写水平至关重要。
  一、当前小学生书法学习现状
  当前的语文教学中,对书法教学的关注度不够,虽然课堂上教师强调了书法的重要性,但在现实教学中仍然面临着一些问题,如学生的书写姿势不正确、书写字迹难以辨认、没有养成良好的书写习惯等。随着学生与电子产品的接触,造成了很多学生不愿意去写字,很多学生抱着即使字写不好以后可以用电脑打印来代替的思想,各种现状日益明显,小学生书法教育现状堪忧,因此就造成了书法教育两难的境地。
  二、写规范字的重要性
  增强自信心  在平时的语文作业中,如果学生以优美、整洁的字迹展现在教师眼前,定能得到教师的青睐,同时也会是其他学生羡慕的对象,学习的积极性也会随之提升。
  提高学习成绩  对阅卷教师来讲,看到一张字迹工整,卷面整洁的试卷,是件非常舒服的事情。在一篇内容不相上下的习作中,谁的更整洁优美谁胜出。近年来,为了保证中、高考语文作文阅卷的公正性、客观性,全面普及了电脑阅卷,用电脑限制每篇文章最短阅读判断时间。这也生成了一个更突出的问题——书写问题。教师电脑阅卷,对书写的感受更加深刻。字的大小、清晰度、整洁度,哪一方面出了问题,都会让人看着难受。
  陶冶情操  许多古代的大书法家都是学生们做人的楷模,他们的精神有助于陶冶学生的情操。成名的代表人物和代表作品其内容博大精深,学生在临习书帖时耳濡目染,常受其熏陶,从而产生强烈的学习欲,思想情操自然得到陶冶。
  磨炼人的意志  练字的过程是枯燥的,远没有网络游戏让人兴趣盎然。“洗砚墨池”“退笔成冢”的典故,让学生更加理解持之以恒的重要性。看到自己写的越来越好,看到了希望,也就激发了学生练字的热情,坚持不懈的练习中,意志力就坚强起来,同时也渗透了心理素质的培养。
  书法中学做人  与人相处时,也正像书法中的处理字的结构一样,要特别注意避让和穿插。过分“避让”,互不理睬就缺少了彼此间的亲近和信任,而“穿插”过度则又引起吵闹纷争,丧失和气。如果全社会中每个人都能遵守规范,宽容谦让,举止文明,互相帮助,团结友爱,就能化解很多社会矛盾,社会风气必会好转,这就能促进社会经济全面和谐的发展。习练书法时,要严格遵循书写姿势和执笔要求,姿势不正,执笔无法,就不能挥毫运墨,得心应手。做人就如同这遵循书写姿势和执笔要求,没有规矩,则不成方圆,这规矩就是我们现实中的法律法规和道德规范,有规有矩,才能使个体得以自由发展。
  三、练字注意事项
  正确的握笔手势和书写姿势  错误的握笔手势危害很多,比如会造成手型扭曲、骨骼变形、容易疲倦等,导致字体不美观。写字的时候一定要做到:眼离纸面约30厘米,胸距桌边约10厘米,两臂自然伸展,手臂平枕桌面,以拇指和食指的指肚分别按住笔杆的左右两侧,中指第一关节左侧抵住笔杆的下方,无名指和小指依次贴靠中指,自然弯曲成半握拳状。一定要掌握好正确的书写姿势,否则字没练好,却对学生的身体造成不可挽回的伤害。
  心平气静,持之以恒  练习书法的人必须调心养气,完全静下心来去练。练字时需要一个相对安静且舒适的环境,保持平静的心态,切记不能浮躁。写字的时候要做到认认真真、一笔不苟,每一笔都要写得实实在在。不能三天打鱼,两天晒网。
  活学活用,练写合一  在写作业的时候也要像练字时一样认真,练过的字平时用到了,应该像练时一样好,在用中学,在学中用,学用结合,才能练出一手好字。
  四、语文教学中渗透书法教学
  学段都有具体要求  第一学段(1~2年级),喜欢学习汉字,有主动识字写字的愿望。第二学段(3~4年级),要求能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。第三学段(5~6年级),要求硬笔书写楷书,行款整齐,力求美观,有一定的速度。写字是识字的继续和深化,是小学语文教学的重要组成部分,也是每个学生都应具备的基本功。
  提升教师书法水平  小学生学习书法刚起步,主要模仿教师写作,这就要求教师对培养学生书法能力加以重视,教学中要向学生讲清楚汉字的基本结构和基本笔画、书写的注意事项,汉字书写笔顺以及书写正确姿势等,教师要学习书法教学知识,并坚持长期练习,提升自身的书法技巧,为学生做好示范带头作用。另外,教师要用心总结书法教学中的经验教训,认真概括相关知识,在提升自身书法教学能力的基础上,培养学生的实际操作能力。
  牢记运笔规律  横竖撇的起笔较重,点捺的起笔较轻;转折要顿笔、稍重,稍慢;提和钩,开始要略顿笔、稍重,然后逐渐转为轻快;所有笔画都是一笔写成,不要重复描写;笔画在组成汉字时,有的地方会略有变化,书写时要注意。
  开展书法活动  实践证明,经常练习写字会提高学生语言文字的发散思维能力。教师可以布置一些练帖、描红的作业,并认真批改。还可以让学生认真抄写课本或课外积累的优美句段,古诗文等,把他们的优秀作品放到班级“展示台”、学校墙报上,都会给他们以极大的鼓励。进而带动全校学生重视书法,好好写字,从而营造良好的校园文化氛围。
  总之,语文教学中书法的渗透是非常必要的,需要引起教师的高度重视。“教育要从娃娃抓起”,练字也不例外,在语文教学中渗透书法教学,要求学生认真写字,写规范字、优美字,让一手好字伴随学生的一生。

发表评论
评论标题:
评论内容:
(500字符)
验证码: 看不清楚,请点击我
    
本网站所有内容属《安徽青年报》所有,未经许可不得转载
编辑部地址:安徽省合肥市长江中路419号
ICP备案编号:皖ICP备09017428号