匠人匠心点亮一片烛光 胡学平:教书育人的幸福所在 王晓燕:德育让未来更可期 孙五一:扎根职教 发光发热
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第1904期  总第总第58期期  2021年01月20日  星期三
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王晓燕:德育让未来更可期
来源:本站原创 作者:本报记者 谢婷婷 发布日期:2021-01-20 12:45:05

  与王晓燕谈论德育,满满的幸福感会从她的眼角、眉梢中溢出来,让人确信做教育一定是她从事过的最酷的事情。
  自2005年担任马鞍山市新都小学校长以来,王晓燕一直牢固树立育人为本和德育为先的理念,积极探索德育工作新路子,把德育教育融入学校管理全过程,引导学生树立正确道德观念、价值取向和理想信念,培养健全的人格、积极的心态和良好的个性品质,促进学生全面、和谐发展,推动学校德育工作的理念更新、内涵发展和路径创新。2020年11月,她获第五届 “全国未成年人思想道德建设工作先进工作者”荣誉称号。
  “校长,我会背社会主义核心价值观了”。数年前,当一位学生兴奋地跑来与王晓燕分享这个好消息的时候,她笑着问道:“那你知道法治是什么意思吗?”看到学生的沉默不语,她开始反思:应当感到羞愧的不应该是学生,而是我们的教育。那么什么才是最好的德育?小学生的德育究竟该怎么做?
  2015年,她把践行、落实社会主义核心价值观教育作为课题研究的主攻方向,有机结合教育部印发的《中小学生守则》,立足落细、落小、落实,创新地提出了社会主义核心价值观教育“每月一事”新实践,把社会主义核心价值观教育通过一件件小事呈现出来,用小行为阐述大道理,让社会主义核心价值观看得见、摸得着、做得实。根据该做法撰写的案例入选全国中小学德育工作优秀案例,获教育部点赞。2019年,她代表我省在长三角德育论坛上进行了主旨发言。一时间,新都小学“玩”出德育新模式被主流媒体争相报道。2019年,该校获第二十三届马鞍山市“十佳道德模范集体”荣誉称号。她参与编写的社会主义核心价值观教育丛书《精神家园》出版、发行。
  “学校德育需要注入育人价值,优化顶层设计, 为德育发展指明方向,而德育课程化就是要建立一个完善的德育体系”。她主持并带领该校教师开展省级、市级课题《基于德育效能的感恩教育校本课程的开发研究》《小学生体验式德育教育与管理的实践研究》等德育课题的研究,不断增强全员育人的本领。
  “如果没有效果,宁可不做”。很多事情在想清楚和能做到之间就淘汰了很多人。未成年人思想道德建设的主要载体是活动,王晓燕提出“大德育课程”观,有效地改变了学校德育工作一直存在随意性、零散性、灌输性的问题,并整合各种教育资源开发了校园文化节、传统节日教育、仪式教育、学生社团、寒暑假实践活动、春秋游实践等六大活动课程。德育活动课程化的实施拓展了德育内容、盘活了资源,有效改变了学校“空口号,假兴奋”的德育现状,实现时时、事事育人的目标。
  为积极探索实施德育活动的有效途径,她还提出了直观感受式、角色扮演式、情境模拟式、游戏体验式、动手操作式、调查讨论式、社会实践式等七大德育活动方式,更贴近学生的实际。为充分利用学校空间的教育功能,她提出为学生建立百果园、百草园、百蔬园“三园”体验活动基地,让每一寸土地都成为学生的劳动实践基地。她以评价改革为抓手,为每个学生建立“成长记录卡”,每月颁发“优点卡”,评选年度“新都小明星”,建立寒暑假“阳光手册”“雪花手册”,让学生、家长、社区共同参与评价,在自评、他评中促进学生全面发展。
  教育需要时间、需要等待,好在热爱可抵岁月漫长。采访中,王晓燕调侃说,自己用前半生最美好的时光将一所相对偏远的学校打造成了“明校”,一所明媚的、未来可期的学校,而这是一件很有成就感的事情。

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