□蚌埠市禹会区孝仪初级中学  陈  芳

　　数学是一门抽象性极强的学科，如何让学生在枯燥的数学学习中，取得更好的教学效果呢？培养学生学习数学的兴趣，是一条有效的途径。从事教育工作以来，笔者一直任教数学，从小学到中学，每天都与“数”字打交道。如何使学生对“数”字产生兴趣，才是学好数学的关键。十几年来，为了培养学生对“数学”这门学科的兴趣，我使用了大量的方法和实验，并取得了一定的效果，我的具体做法是：
　　一、联系生活，引导学生感受“数学”知识的重要性
　　有的学生对语文、英语兴趣盎然，而对数学兴趣缺缺。他们认为数学知识，枯燥无味，题目繁多，太费脑筋，因而学起来，没有劲头。为了改变这部分学生的思想，提高他们的认识，我讲述了华罗庚先生如何在贫穷中奋斗，努力学习数学知识，最后成为一个数学家的故事，学生们深受感动。我还带他们到蚌埠科技馆去参观，使他们直观上感受科学知识的重要。
　　二、加强学法指导，使学生在学习数学中收获成功的体验
　　认识提高了，成绩上去了,但新的问题也产生了。有的学生只死记硬背老方法，老公式，不会灵活运用。一遇到难度较大的题目又犯难了。这就是数学知识的特点，一个题目多种解法，只要思路清晰，无论使用哪种方法，都能得到正确答案。为了帮助学生正确掌握灵活机动的解题方法，我采取了“交替型”教学，什么是“交替型”教学？就是一个难度较大的题目， 让成绩较差的同学去板演，肯定做不出来，然后再用中等成绩的同学上场，只能做对一半或一部分，最后让成绩好的同学上场，就像演戏一样，学生在欢乐，愉快中学得知识，掌握方法。如我在教“三角形全等”时，在教学完新课后，我就安排学生进行当堂训练，我就是先找那些平时考不及格的同学先上来证明板演，这些同学有些做不出来，有些只能证明一半，而且耗时极长。接着我又让那些刚能考及格的同学进行板演练习，他们基本上能证明出来。但是步骤繁琐。最后我找班里最优秀的几个学生进行板演练习，他们会很快地证明出来。于是我就给他们的解题方法称之为“X氏解法”。学生们开心的不得了，长此以往，学生学的开心，我教的也顺心，家长、学校也放心，因为学生产生了极大的学习乐趣。
　　三、关注学困生，使他们爱上数学课
　　努力帮助学习较差的学困生，十个指头，伸出来都不能一样长，更何况，全班几十名来自不同家庭的学生。有的学生埋头苦干，而还有一部分学生，肯干但反应较慢，是典型的学困生。如何帮助他们共同进步？我的做法是：
1.利用课余时间补缺补差。虽然我每天的课时都很多，但是为了帮助部分学困生，利用一切可以利用的时间，逐个进行补缺补差。找出他们存在的问题，对症下药。去年我班里有位学生姚同学，他小学升初中时，数学成绩只考了二十几分。在班级的所有学生中，数他成绩瘸腿最严重。于是我就先调查他现在成绩这么差的原因。经过问询他小学同学，得知他是单亲家庭。母亲早逝，父亲常年在外打工，他跟着年近八十的爷爷奶奶生活，而且爷爷奶奶还不识字。得知这些情况后，每天放学后，我便赶到姚同学家里去给他补习小学的知识，督查他把老师布置的作业全部完成，三个月后的期末考试他的数学考了85分，我真是由衷地为他感到高兴，三个月的艰辛付出没有白费。
　　2.通过家访，争取家长的支持和配合。通过家访了解到，有的学生是因为父母亲外出打工，跟随爷爷奶奶生活，爷爷奶奶不识字，回家后无法辅导，而导致成绩较差。还有一部分学生，玩手机、打游戏爷爷奶奶管不了，所以导致成绩上不去。针对这样的学生，我就利用晚间空闲时间亲自登门辅导，监督，规定他们定期向我汇报在家学习的情况。
　　通过认认真真教学，踏踏实实工作，我的教学能力和水平也得到了提高，有效地提高了学生的成绩，全班数学平均分在全年级名列前茅。但是在教育园地中，我仍然算一个新兵，今后的路更长，要求更高，我决心把我的美好青春奉献给我挚爱的教育事业。