——小学生心理健康教育典型案例

□合肥市大通路小学新海校区  谢晓茜

　　随着社会的发展，人们思想观念的变化，单亲家庭数量越来越多。许多单亲子女由于得不到完整的爱，更容易出现一些心理问题，对他们的教育也更加敏感和棘手，给学校教育教学工作造成了阻力，这是我们心理辅导教师急需解决的问题。下面，笔者结合一个学生个案，谈谈对单亲家庭子女心理问题的辅导。
　　某天课间活动时间，学生们在教室里自由活动，突然，一个女孩跑到我面前告诉我，同位把她的精美彩笔偷走了。当我问起该男生时，他却一口咬定彩笔是自己的，并且指出彩笔上有他做的记号。女孩伤心地哭了，学生们开始窃窃私语，都认为是该男生所为。
　　这是在班级第一次发生此类事件。尽管拿的东西不贵重，但其影响很大。说谎是用来掩饰不良行为的极简便的方法，是一种极坏的品质，因此要让犯错误的学生从根本上认识到说谎的严重后果。解决好这个问题的关键，在于教师如何正确对待犯错误的学生，如何引导他认识错误，更进一步地引导其他学生正确对待犯错误的学生，不要歧视他们，要用关爱之心包容他们。
　　笔者首先分析了情况：这个女生是位品学兼优的学生，诬陷别人的可能性较小。说谎的可能是那位男生。他是全班年龄最大、最难教育的学生，生活在单亲家庭，需要严加管教。我想到了开展一次以“心理健康教育”为主题班队会。于是，在当天下午，我提出了“什么是诚实”这个主题在班中讨论，首先请学生来理解“什么是诚实”。学生说：“诚实就是不说谎。”“有错误承认，改正了就是诚实。”……接下来，我又安排小组内说说有关诚实的故事。笔者继续引导：“一个人有错不要紧，要敢于面对，大胆承认并改正，就是一个诚实正直的人。”一时间，学生们敞开心扉，把自己犯的错误讲出来，教育了自己，也教育了大家。笔者不时地观察那位男孩，他也变得有些不好意思。随着铃声响起，班队会圆满结束。
　　当学生走出教室后，该男生慢慢走到笔者跟前，低声说彩笔是他拿的，为了不丢脸，故意在上面做了记号。笔者很激动地告诉他，教师相信他是个诚实的孩子，如果他敢于承认错误，同学们也会和老师一样为他高兴的。上课时，笔者告诉全班同学，该男生要说几句话，希望大家用心听。他从座位上站起来，鼓起勇气承认了错误，教室里立刻响起了一阵热烈的掌声。他回头朝笔者会心地笑了，眼里闪着感激的泪珠。从此，他像变了一个样，关心集体，关心同学，期末还被评为优秀少先队员。直到毕业，他再也没犯过这样的错误，更让人高兴的是，班级也很少发生类似事件，学生在犯错误时，都能主动承认改正。
　　通过这一事件的处理，笔者认为教育犯错误的学生，尤其是单亲家庭学生心理很脆弱，必须要相信他们，尊重他们，相信学生都有辨别是非的能力，通过集体的力量感召他们，只有这样犯错误的学生才能与你坦诚相待，虚心接受你的批评，改正错误。一个成功的教育案例，可以影响整个班级班风。教师要善用表扬，用“成功感”来培养他们的信心，使学生产生良好的情感体验，在此基础上，追求成功的心理动机得到强化，从而形成不断发展的良性循环。
　　现实中，很多家长更倾向于关注子女的身体健康和物质生活，忽视与学生之间的心灵沟通，尤其单亲子女失去完整的双亲之爱是不幸的，教师在新形势下应肩负起保护、教育单亲学生的重任，要对这些学生付出更多的爱心、耐心和诚心，多给他们理解与支持，采取一些行之有效的辅导措施，这样就能够帮助他们培养积极向上的心理品质，做一名阳光、健康的绽美少年！