——定远县范岗学校寄宿制管理工作纪实

□定远县教育体育局  黄振群  李昌明

　　寄宿制学校管理的优劣对学生的人格塑造、行为习惯、道德养成影响重大。定远县范岗学校（以下称“范岗学校”）以“办人民满意的教育”为目标，有的放矢，不断完善，大胆创新，科学管理，扎实推进公办学校寄宿制管理工作，使学校教育模式得到有效发挥。五年多的实践，学校寄宿制管理工作基本做到了“三个确保”，真正让家长放心，让学生开心，让人民群众满意。
　　健全规章制度  学生学习安全有保障
　　范岗学校现有学生近450名，六至九年级住宿生188人，大部分是留守未成年人。家长普遍要求学校把寄宿制办起来，让孩子们在学校安全有保障，吃住能放心，生活有人照管。
　　建一所公办寄宿制学校实属不易，要管理好一所寄宿制学校更难。在不断总结寄宿制管理工作经验的基础上，校长陈恩源和校领导班子共同学习研究，广泛征求师生和学生家长的意见和建议，制订了《学校食堂管理制度》《学校宿舍管理制度》等，内容涉及学生在校饮食、住宿、学习、课外活动、心理健康、往返安全等各个方面，形成寄宿工作项项有目标、时时有人管、事事有人抓、人人有责任的运行模式和管理机制，对学生实行精细化的一日管理流程。管理制度的细化，为寄宿制管理提供了具体的制度保障。
　　构建寄宿生管理网络，学校成立以校长为主要责任人的管理工作领导小组，构建起以值周领导、班主任、宿管教师为框架的三级管理网络，与各级各类管理人员签订管理目标责任书，贯彻“谁主管谁负责”的原则，明确寄宿生在校期间各个环节、各个时段的管理要求，层层落实责任，做到寄宿生一日学习生活无缝链接式管理，确保管理无“死角”、无“盲区”，规范形成学生在校的全天候、全方位、全过程的服务保障体系，确保学生的安全。校长以身作则，每天与住宿生一起同吃同住，真正做到了以校为家。加强对寄宿生的安全教育，除了开展日常防触电、防溺水、防火灾、防意外事故、防煤气中毒、防传染病等“六防”安全教育外，还实行“三制”“三册”制度。“三制”即家长学校交接手续制、值周领导校园巡查制、食堂宿舍定期消毒制；“三册”即“寄宿生花名册”“卫生检查册”“请假登记册”，确保学生人身安全，尤其是课余安全、饮食安全、就寝安全、往返途中安全，做到环环相扣不留空缺。
　　抓好课后服务  学生综合素质提升
　　在寄宿制管理工作中，学校不断创新管理方式，扎实抓好课后服务，深入推进养成教育，全面提升学生素质。校园、教室张贴名人画像、名言警句；新建足球场和篮球场，丰富寄宿生课后生活。加强校园文化建设，发挥环境育人的特殊功效。积极构建走廊文化、围墙文化、校园宣传栏文化、宿舍文化、餐厅文化、班级特色文化等校园文化体系，将课堂之外学生的视角引向世界，使他们的情操得以陶冶，心灵得以净化，在潜移默化中形成正确的人生观、价值观。
　　学校根据寄宿制学生的特点，组建兴趣小组，有效利用课余时间，培养学生的爱好和特长，彰显学生个性特点，深入推进素质教育的实施。利用每天晚间活动时间，教师对寄宿学生进行辅导，纠正学生不良的学习习惯。对寄宿学生洗漱、吃饭、内务整理等方面进行手把手辅导，培养学生自主生活的意识、能力和良好的卫生生活习惯。每个学生宿舍任命一名寝室长，让学生参与宿舍管理，培养他们自我管理、自我监督的能力。每月不定期召开住宿生会议和寝室长会议，布置具体事务，交流管理心得。对寄宿学生特别是“留守未成年人”开设心理健康辅导课，及时疏导他们心理上的问题，引导他们健康成长。通过这些做法，促进学生养成良好的生活习惯、学习习惯，为学生终身发展奠定良好的基础。
　　教师贴心如家长  确保学生康乐成长
　　在寄宿制学校管理中，教师像家长一样，精心呵护学生，确保学生健康快乐成长。学校针对不同年龄学生的身心发展特点，推行人性化管理、实施人情化服务。对留守家庭、单亲家庭、贫困家庭的学生，学校统一造册，在管理中对其加以特别关照，让学生在管理中随时都能感受到家庭般的温情。学校重视家校的沟通与联系，构建家校合一的寄宿生教育模式。建立寄宿生信息卡，定期召开寄宿生家长会，开放家校沟通渠道，如邀请家长参加全天候陪吃、陪住、陪学活动，体验住宿生活等，建立民主、平等、互信互访的家校关系，争取家长的主动积极配合，共同教育好孩子。
　　新冠疫情期间，范岗学校严格按照新冠肺炎疫情防控工作文件精神，多措并举确保学生安全。全校教职工心系校园，实行封闭管理，严格执行24小时学校领导带班、值班、巡逻制度。未经批准，学生不得离开校园。班主任每天对学生进行观察、询问和晨午晚检，随时掌握学生出勤、健康状况。非寄宿学生错峰上下学，一至五年级学生分年级、分批次上下学，防止校门口交通拥挤、学生和家长大量聚集。上下学途中师生要全程佩戴口罩，尽量减少乘坐公共交通工具，做好个人防护。
　　寄宿学生分批分散就餐。学校严格落实食堂从业人员健康状况排查、食品卫生合法规范、食堂餐具、炊具消毒等防控措施，采取错时、错峰、分散就餐模式，排队取餐时间隔1米，避免扎堆就餐、面对面就餐，减少学生交谈，确保就餐安全。
　　近年来，范岗学校不断丰富教师职能，狠抓各项管理工作，要求每一位教师对自己的职责进行重新定位，充分认识到寄宿学生生活既是学校围墙中的“家庭”，又是家庭之外的“学校”，教师肩负着双重使命，既要承担学校教育义务，又要承担家庭教育责任，既是传授知识之师，又是辅导生活之师，从而实现角色的重新定位。学校不断加大对青年教师基本看护知识的培训。包括医务知识、生活常识、生活技能的培训，真正使教师像家长一样，真正担负起家长的职责，一丝不苟呵护学生。
　　正如定远县教体局中教股李昌明股长所言：“办寄宿制学生开心、校长辛苦、教师受累、家长受益！”校长和教师的付出，赢得了寄宿制工作的稳步推进，学校发生明显变化：生源慢慢回升，逐渐增多。义务教育段的入学率、巩固率、毕业率全部达到或超过国家标准。学生文明程度提高，人文校园、书香校园、绿色校园、平安校园基本构建，学校办学品位不断攀升。学生综合素质明显提升，健康快乐成长！