爱的教室

□灵璧实验学校  陈丽娜

　　“悄悄的我走了，正如我悄悄的来。我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”这是我从教三十多年来，一直走在教学一线的真实写照。在从教的这些年里，我每天看着孩子们欢快的笑脸，充满着动力。因为孩子是我的希望，一个心里永远充满阳光的从教者的希望。
　　我爱自己的教育事业，更爱自己的学生。我经常跟老师们说，老师对学生的爱，是教师职业的出发点和归宿点，是永恒不朽的师魂，是师德的集中体现。没有爱，就没有教育。没有爱，就不能成为真正意义上的老师。
　　在我所带的班级里，许多孩子都喊我妈妈。记得那是带一年级的时候，班里有个留守儿童，由于父母在外务工，爷爷奶奶没有精力把他照顾得很好，我每星期都把孩子的衣服带回家给他洗，等晒干后再带回来给他穿上。有一次放学，在我送路队的时候，发现这个孩子的鞋带解开了，我怕他踩到鞋带摔倒，急忙把他拉到路边，蹲下来帮他把鞋带系好，并且打了一个漂亮的蝴蝶结。这个孩子很感动，并怯怯地问我：“老师，我可以叫你妈妈吗？”我看着孩子，替他擤去鼻涕，我的眼里顿时充满了泪水，重重地点了点头。
　　我带的班级里有个叫小瑞的学生，成绩在班级里算是倒数，但听说他擅长跑步，于是推荐他参加了校运动会上的田径赛，比赛的时候，我站在他身后，替他加油鼓劲。也许是看到了我对他的认可，胡楷瑞不负众望获得了全校短跑第一的好成绩，所有的老师和同学一起为他鼓掌，给他祝贺。虽然他的学习不佳，但是通过这次活动，胡楷瑞得到了全班同学的认可，而他本人也因此对学习和生活充满了信心。
　　其实，每个人都是希望得到别人的赏识，学生渴望欣赏就像禾苗渴望阳光、空气和水一样。一个信赖的眼神，一个鼓励的微笑，一句夸奖的话，一份小小的礼品都可能带来巨大的影响。
　　在平时的工作中，我还充分利用课间时间和学生交流，观察他们，经常和他们谈心，一起做游戏。对一些胆小内向的同学，我常常借故接近他们，找机会表扬他们，或者经常跟他们开一个小小的玩笑，慢慢也就取得了他们的信任。
　　爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵；爱是灯塔，能给学生指明前进的方向。有了爱，师生之间就能坦诚相见，没有爱，就没有真正的教育。这就是我，一个孩子学习的领头人和生活的模范，一个真正的孩子王。在自己的教育事业道路上，不知疲倦，乐于付出，勇于奉献地向前走着。
　　老师，妈妈