编者按  一位优秀的乡村教师，对乡村学生们的未来至关重要，他们是给学生们点灯引路的人。在阜阳市颍州区，有很多尽责敬业、爱生如子的优秀乡村教师，他们既是学生们的教师，又是他们的“代理家长”，用日复一日、年复一年的爱，灌溉滋养了一届又一届乡村学子，助力他们走向更广阔的未来。

　　1999年9月，中专毕业的任丽在曾获全国劳动模范、乡村民办教师的父亲的影响下，回到了母校阜阳市颍州区张寨小学任教，在乡村教师的岗位上一呆就是21年。
　　当时的张寨小学只有个三十多人的学前班，一入职的任丽立即成了这个班的语文、数学兼音乐、体育、美术教师，几乎是包班。她手把手的教学生们唱歌、跳舞，绘画、书写，没有教具，她就地取材，亲手制作，任丽亲切生动的教学模式让枯燥的课堂变得生动有趣。次年，学校申办张寨幼儿园，生源立即暴涨到一百四十多人。
　　因学校位置偏僻，教师缺编严重，她除了担任班主任以外，每周还有近二十多节课的教学任务，早晨5时多起床，晚上七八时才能回到家。
　　张寨小学六百多名学生中，80%以上是留守儿童，隔代教养、缺少父母陪伴等因素导致他们的学习基础明显比其他学生弱。“这些学生普遍缺爱，与人交往表现冷漠，同时又因为祖辈宠爱，比较任性，家里没人督促功课，作业拖拉。”任丽说。
　　为了改变这些学生，不管春夏秋冬，任丽都坚持早上7时进教室管理早到校的学生，下午5时放学后，她会在教室里多留一个半小时，给班里的学困生查漏补缺。半个学期之后，她所教班成绩突飞猛进。
　　除了完成正常的教学任务以外，任丽一直在探索如何运用学校教育资源帮助留守儿童健康成长，她带着年轻教师办起了兴趣社团，鼓励教师根据个人爱好、学习专业知识，无偿为学生辅导社团活动。
　　学生们喜欢跳舞，任丽就编排了舞蹈《彩色的梦》，把学生们对父母的思念和对美好未来的向往融入到舞蹈之中。不是舞蹈专业的任丽每天5时起床，带着孩子们一起拉韧带，练动作。在颍州区第一届中小学生艺术展演中，《绿色的梦》获一等奖。
　　学生们在舞台上找到了自信，对待学习变得格外认真起来，任丽也感觉自己身上有了一种使命：既然舞蹈可以帮助学生们燃起学习热情，那么就要充分利用好这项社团活动。她开始思考如何让舞蹈与语文联系起来，把课本与舞蹈结合起来进行教学。
　　2013年，《丰收的喜悦》获阜阳市中小学生艺术展演一等奖；同年，舞蹈《妈妈，家乡丰收了》代表阜阳市参加省音乐舞蹈大赛，获小葵花奖；2015年，根据经典文章《秦兵马俑》创编舞蹈《快乐陶俑》获省第五届中小学生艺术展演二等奖；同年11月，被中央电视台少儿节目邀请录制节目，参加中央电视台少儿节目录制……
　　2018年，任丽被调到贫困村小学王湾小学主持工作，当时王湾小学生源不足百人，教师精神涣散，在群众中影响不好，学生流失严重，教学质量在全镇倒数。
　　面对当时的严峻形势，任丽急得整夜整夜地失眠：既然乡村学校的条件不好，留不住生源和好教师，王湾小学能不能换个思路来留人？如果能争取到社会各方的支持，创造条件改善乡村学校的条件，让乡村学校的条件和城里学校一样好，让乡村教师的水平不亚于城里教师的水平，还愁留不住学生和教师？
　　于是，任丽提出了“让乡村孩子享受城市教育”这个接地气的工作思路。她的想法很快得到颍州区教育局的支持和帮助。在区教育局和安徽善之源公益教育发展中心的牵线下，王湾小学与合肥一六八玫瑰园学校结成了联谊学校，为教师搭建了交流学习平台。
　　任丽清醒地认识到，要解决好学校的师资问题，不能等、靠、要，主要还是立足于学校自身，通过搭建成长平台相互帮扶共同提高。在她的引领下，学校成立了一个以青年教师为主体的青年教师学习小组，任丽承担组长，和年轻教师们一起分享先进的育人理念和自己的教学经验，小到课堂教学，大到班级管理，无论教师有什么样的问题都可以从她那里获取帮助。除此之外，任丽还给教师制定“小目标”，细化到各科平均分、合格率等硬指标。教师们有了压力，也有了动力。“学校形成了谁也不甘落后的氛围”。
　　一年多来，任丽邀请了省级、市级各学科专家几十人到学校传经送宝和点对点送教，为学校争取到了很多校外的优质教学资源，学生们因为喜欢这个像大姐姐一样、年轻又爱玩且会玩的“丽丽老师”，纷纷爱上了学习。