聚焦新课改

□蚌埠高新教育集团第三实验小学  金  菊

　　2020年的疫情，让很多教师上起了直播课，从教室转到了屏前，从与学生面对面，到隔着屏幕传授知识。面对场景的切换，教师需要每天认真备课，积极探索，熟悉新的上课模式，只为直播上课达到最佳效果。然而主播的修炼成长，是要下一番苦功夫的。
　　学习本领，熟记于心
　　“直播平台”学起来，手机和电脑不断切换，没琢磨明白的用笔记录下来，再一遍遍看教学回放，电脑页面上的功能和图标，要熟记于心，一次次练习，笔者短短两天熟练掌握了“空中课堂”的操作步骤。为了给学生一节最好的课，只显示幻灯片远达不到理想的效果。于是快影、录屏等软件一并学上。硬件准备到位，心中无限欢喜，离主播又迈进了一步，更是激动万分。
　　备课充分，力求实效
　　一节课30分钟，必须激发学生的兴趣，唤醒他们参与的愿望。我给学生上“动作描写”的写作课，隔着屏幕不能观察到每个学生的状态和情绪，所以内容的取舍就需要思考和斟酌。我开始精心备课，寻找素材，将环节设计巧妙，消除学生对作文产生的害怕枯燥的心理，要让他们觉得轻松愉悦。我多次修改教案，一字一句记录清楚，对着电脑反复操作，用红笔及时添加。请组里的教师共同研讨。在课件里选取生活中常见的情景，以慢镜头的形式再现，为了活跃课堂，我还录屏截取了《熊出没》里吃西瓜的场景，给学生带来新鲜感。为了学以致用，提前让两个学生在家录制刷碗、擦桌子的小视频，指导学生进行写作。力求直播达到实效，我模拟连线，看回放，语速的快慢、该在哪儿停留、时间的卡点、连麦没有成功需要换成答题卡或者文字等，统统记录下来便于上课改善。
网络课堂，坚守后方
　　我这个主播不仅能上课，还善于课后作业的讲解和补充。每天晚上7点，叮咚在线。互相问好，答疑解惑，连麦互动，讲评作业，一次次互动让我尝到主播的甜头，不知什么时候，我们已爱上了这个网络课堂，爱上了主播这个角色，有我坚守，格外踏实。