临泉县:恒信光彩小学的“乐趣” 王飞艳:三尺讲台献热血
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第1871期  总第总第58期期  2020年11月18日  星期三
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王飞艳:三尺讲台献热血
来源:本站原创 作者:佚名 发布日期:2020-11-18 10:17:12

  王飞艳,女,2018年9月调到恒信光彩小学任教,作为刚入职不久的教师到一所新学校,认识了那么多的优秀教师,王飞艳暗下决心一定要努力学习,提高自己的业务能力和教学水平。工作中,她踏踏实实,一步一个脚印,把满腔热血都献给了三尺讲台,把梦想和抱负倾注在所热爱的教育事业上。

  爱岗敬业  刻苦钻研
  作为教师,王飞艳深知学习是终身的大事,只有不断学习,才能在思想上与时俱进。在业务上,她精益求精,认真执行党的教育方针、政策,全心全意做好教书育人的工作,做到课前认真备课、课后及时反思,钻研业务,虚心向优秀教师学习。
  王飞艳清楚地记得刚到恒信光彩小学时,自己拼劲全力工作,白天精心备课、上课,晚上下班后上网搜索各种资料和学习视频等,同事好的教学方法和丰富教学经验都会及时记下,以便用于自己的课堂教学。每当有外出学习的机会,她都会第一时间向学校领导申请,积极参加上级组织的教师继续教育培训。在她看来,教育是一个不断发展、更新的行业,随着时代的进步,学生各方面的素质都在不断提高,改革的热潮一次次地考验着教师们,要给学生一杯水,教师得有一桶水,而面对现在的学生,教师得有一溪取之不尽的鲜活的水,她一刻也不敢怠慢,深入学习新的教学理念,认真钻研新课标,吃透教材,从传统教学模式开始不断地进行课堂改革,从一支粉笔、一块黑板的教学到光盘、实物投影、电脑幻灯片等多媒体课件辅助教学,她都在积极运用。

  积极探索  勤奋教学
  教育是常新的,为进一步提高教学水平,把所学知识灵活运用课堂教学中,王飞艳工作兢兢业业,让学生在欢声笑语中学习,寓教于乐的教学方式深受学生喜爱,让学生们在游戏中学习、在爱中成长。
  王飞艳深感留守儿童的痛苦和不舍,在她没有成为教师之前是国有企业员工,那时她的孩子也是留守儿童。每次分别时,孩子总哭闹,她都会掩饰自己内心的悲伤和泪水,假装坚强,勇往直前。几年奔波之后,她决定辞去外地工作,选择教育事业,并顺利考上了教师,可以跟孩子在一起了。
  考虑到留守儿童缺少父母的关爱,缺少生活上、学习上的指导问题。作为教师,王飞艳决心充分发挥“爱心妈妈”的作用,在平时生活和学习中对留守儿童会细心关爱、耐心帮助,教师对学生的爱源于母爱,却胜于母爱,它能唤醒学生身上一切完美的东西,激发他们扬帆起航。
   由于先天和后天环境等因素的影响,学生的智力会有差异。对于优等生,王飞艳要求保持培优不落队,中等生稳中求进争先进,但对于学困生,她绝不放弃追先进,给其以自信,相信“我能行”“我可以”“我不比别人差”。教会学生敢于面对现实要有勇气能独立完成作业,她还会利用课余时间,进行课外辅导,采用优等生带学困生的一帮一行动,采用激励机制,对学困生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优等生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性,让他们有取得进步的成就感,绝不放弃任何一个学生。
  时间如白驹过隙,在平淡与忙碌中,一个学年一晃而过。王飞艳感觉学生们的成长是不经意的。不经意间,他们的个头窜高了很多;不经意间,他们懂事了很多;不经意间,他们学会了很多很多……而作为他们的同行者、他们成长的见证者,最大的感受,就是欣喜。她说,有人把教师比作园丁,把学生比作小树;有人把教师比作耕耘者,把学生比作肥沃的田野,这种种比喻都很精妙,作为班主任的她,其任务不只是修枝剪叶,还要播种、施肥、锄草,“只有全体学生和班主任共同努力,增强集体凝聚力,创设融洽的学习氛围,才能促进班风班貌整体发展,从而使学生在各方面得到进步”。

□本版稿件由本报记者徐徐、实习生史越采写,临泉县教育局李强亦有贡献

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