援疆路上写青春 一段援疆路 一生援疆情 让生命刻上雪域高原的印记
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第1853期  总第总第58期期  2020年10月16日  星期五
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让生命刻上雪域高原的印记
来源:本站原创 作者:佚名 发布日期:2020-10-16 10:20:36

  张官升,男,中共党员,亳州市第18中学数学教师。2018年7月,亳州市教育局面向全市教师发出了援藏支教号召,张官升第一时间向学校递交了申请书。经过严格的体检和政治考核,他如愿以偿地成为援藏教师。
  尽管临行前已经做好了各种吃苦的思想准备,但是进藏后的现实状况还是让张官升始料未及:高寒,高海拔,高紫外线,低压,低氧。抵达西藏自治区山南市的第二天,高原反应便扑面而来:口唇开裂、呼吸困难、头晕乏力、咳嗽、鼻子出血等症状接踵而至。整夜整夜的失眠,还没到一个星期,他便得了严重的肠胃炎,住进了医院。
  高原反应期过后,张官升立刻投入了紧张的工作中,他告诉自己,千万不能因为身体原因影响了工作。他接手的是三个班的数学学科教学,每周都有30节课左右,而且每天都有三节连堂课。每上完一次课,他就像打了一场战役,身体几近虚脱。幸好,一段时间之后这些状况有了改善。
  张官升的妻子平时工作很忙碌,孩子才八岁,处在成长的关键期,也是最需要陪伴和照顾的时候。他在父亲出发前一夜闷闷不乐,也不说话,最爱的奥特曼玩具也不玩了,早早地睡下了。第二天早上张官升在埋头收拾行李的时候,儿子默默地走到他身边,抱着他的脖子,哭着说:“爸爸,你要去很远很远的地方,那里气候也不好,你要照顾好自己……”
  因地域和文化的差异,目前藏区的基础教育水平和内地相比还有一定差距。同时,藏区学生的生活习惯与学习模式和内地相比也有很大不同。这些差异给张官升的课堂教学带来了新的挑战。他不断调整教学策略,更加用心地去备课和学习,逐渐摸索到一条行之有效的教学方法:降低课堂难度;重点知识点从不同角度反复训练,并不断强化;课堂上多提问、多鼓励,只要答对全班鼓掌,有时奖励个棒棒糖,有时奖励个小书签。这些奖品虽小却加深了他和学生们之间的感情,和学生们很快打成一片。
  每次一进班好多学生都会高兴地说:“好嗨呦。”对于个别学习不好的学生,张官升会把他们叫到办公室单独辅导。学生们慢慢爱上了数学课,第一次月考中,他所带的5班和15班成绩分别获得第一和第二;分科分班以后,他所带的班都是文理科第一名。
  藏族的学生很朴实,只要多一些诚心投入与真情呵护,他们就能报以10倍、百倍的学习热情和真情相待。张官升渐渐地发现那儿是一个神奇的地方,有时连续上课已经很累了,而且高原反应让他不得不经常大口喘气,但是只要一走近学生,学生那纯洁温暖的笑容就能将他的心融化。学生们那么如饥似渴的眼神总能激起他无限的激情。随着援藏结束日子越来越近,他发现班级里上课的气氛越来越压抑,因为有太多的不舍。最后一节课,张官升刚进班的时候,全班学生都站了起来,齐声说:“张爸,我们爱你,我们舍不得你走。”然后一个个走上讲台,送上洁白的哈达和热情拥抱。
  在平时的教学中、课后辅导和课间的聊天中,张官升每时每刻都在给学生们宣讲党的政策,并结合图片、视频让学生了解国家的经济、文化,教育现状;让学生认识到国家对西藏的优惠政策,爱家乡,爱祖国。
  一年的援藏生涯十分短暂,但留给张官升的启迪和收获让他深知道,只有经受磨难,方能砥砺成才。援藏历炼,让张官升的生命从此刻上了雪域高原的美丽印记。


□本版稿件由通讯员方海林、实习生史越、本报记者徐徐采写

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