张官升，男，中共党员，亳州市第18中学数学教师。2018年7月，亳州市教育局面向全市教师发出了援藏支教号召，张官升第一时间向学校递交了申请书。经过严格的体检和政治考核，他如愿以偿地成为援藏教师。
　　尽管临行前已经做好了各种吃苦的思想准备，但是进藏后的现实状况还是让张官升始料未及：高寒，高海拔，高紫外线，低压，低氧。抵达西藏自治区山南市的第二天，高原反应便扑面而来：口唇开裂、呼吸困难、头晕乏力、咳嗽、鼻子出血等症状接踵而至。整夜整夜的失眠，还没到一个星期，他便得了严重的肠胃炎，住进了医院。
　　高原反应期过后，张官升立刻投入了紧张的工作中，他告诉自己，千万不能因为身体原因影响了工作。他接手的是三个班的数学学科教学，每周都有30节课左右，而且每天都有三节连堂课。每上完一次课，他就像打了一场战役，身体几近虚脱。幸好，一段时间之后这些状况有了改善。
　　张官升的妻子平时工作很忙碌，孩子才八岁，处在成长的关键期，也是最需要陪伴和照顾的时候。他在父亲出发前一夜闷闷不乐，也不说话，最爱的奥特曼玩具也不玩了，早早地睡下了。第二天早上张官升在埋头收拾行李的时候，儿子默默地走到他身边，抱着他的脖子，哭着说：“爸爸，你要去很远很远的地方，那里气候也不好，你要照顾好自己……”
　　因地域和文化的差异，目前藏区的基础教育水平和内地相比还有一定差距。同时，藏区学生的生活习惯与学习模式和内地相比也有很大不同。这些差异给张官升的课堂教学带来了新的挑战。他不断调整教学策略，更加用心地去备课和学习，逐渐摸索到一条行之有效的教学方法：降低课堂难度；重点知识点从不同角度反复训练，并不断强化；课堂上多提问、多鼓励，只要答对全班鼓掌，有时奖励个棒棒糖，有时奖励个小书签。这些奖品虽小却加深了他和学生们之间的感情，和学生们很快打成一片。
　　每次一进班好多学生都会高兴地说：“好嗨呦。”对于个别学习不好的学生，张官升会把他们叫到办公室单独辅导。学生们慢慢爱上了数学课，第一次月考中，他所带的5班和15班成绩分别获得第一和第二；分科分班以后，他所带的班都是文理科第一名。
　　藏族的学生很朴实，只要多一些诚心投入与真情呵护，他们就能报以10倍、百倍的学习热情和真情相待。张官升渐渐地发现那儿是一个神奇的地方，有时连续上课已经很累了，而且高原反应让他不得不经常大口喘气，但是只要一走近学生，学生那纯洁温暖的笑容就能将他的心融化。学生们那么如饥似渴的眼神总能激起他无限的激情。随着援藏结束日子越来越近，他发现班级里上课的气氛越来越压抑，因为有太多的不舍。最后一节课，张官升刚进班的时候，全班学生都站了起来，齐声说：“张爸，我们爱你，我们舍不得你走。”然后一个个走上讲台，送上洁白的哈达和热情拥抱。
　　在平时的教学中、课后辅导和课间的聊天中，张官升每时每刻都在给学生们宣讲党的政策，并结合图片、视频让学生了解国家的经济、文化，教育现状；让学生认识到国家对西藏的优惠政策，爱家乡，爱祖国。
　　一年的援藏生涯十分短暂，但留给张官升的启迪和收获让他深知道，只有经受磨难，方能砥砺成才。援藏历炼，让张官升的生命从此刻上了雪域高原的美丽印记。

□本版稿件由通讯员方海林、实习生史越、本报记者徐徐采写