“学习一门新的语言，其实不仅仅是学习语言本身，更多的是要了解这门语言背后的思维方式和文化背景”。目前在亳州市第32中学日语班学习的卞贺贺这样说，“日语的典雅、俄语的严谨、法语的浪漫……语言背后的文化影响无处不在。”
　　2019年秋季，刚上高中的卞贺贺成绩优异，唯独英语“惨不忍睹”。据他的班主任王士忠回忆：“卞贺贺刚开始的英语成绩只有四五十分，他也努力过，但结果还是不太理想。而我校作为刚刚成立的新学校，倡导‘诸子百家，百花齐放’的教育理念，为此设置了四个日语班和一个俄语班。”从小爱看日本动漫、听日本歌曲的卞贺贺得知此消息后“摩拳擦掌”，因日语和汉语同属亚洲语系，加上兴趣是最好的老师。深思熟虑之后的他毅然选择成为该校第一批用日语代替英语参加高考的学生之一。
　　这个选择渐渐地改变了卞贺贺的高中生涯。日语的学习过程比他所想的要简单许多：一是日语中汉字非常多，对于中国人来说非常容易理解；二是中日文化之间有许多相通之处，对于构架和语感的理解也是非常有益的。虽然日语班在校内是一个“小众”的学习环境，不过学校为了给学习日语的学生营造一个良好的学习氛围，也会组织策划一些活动来促进同学们对于日本文化的了解。
　　新学期伊始，学校举办了第一届“寿司大会”，活动不仅给日语班的学生提供了一个体会日本饮食文化的机会，还给全校师生带来了一场视觉与味觉的双重盛宴。活动现场，来自四个日语班的一百五十余名学生和教师分成三十余组“寿司代表队”，两轮试吃，一轮比赛的活动模式更是要求大家将外观与口感相结合、卖相与味道相匹配，学生们奇思妙想、创意迸发。“印象最深刻的是我隔壁组做的‘牛头寿司’，耗时之久难以想象。”卞贺贺兴高采烈地和我们分享活动上的小见闻，“还有一组做的‘吊诡寿司’，走阴森恐怖的风格，简直是不忍直视。”美味可口的寿司、款式新颖的造型、精彩纷呈的活动吸引了全校师生的围观、参与。
　　提起举办活动的始末，卞贺贺告诉记者：“自从分班学习之后，班内很多学习日语的同学都没有信心。上学期日语教师在班里第一次提议‘寿司大会’后，同学们私下里都在讨论”。身为班长的他看在眼里、记在心里，和班主任商量之后认为这是一次打开大家心扉的契机。“最开心的是当时走在校园里碰见学校领导，他们都会问我‘寿司大会’搞得怎么样了？”回忆起那段时间，他非常感谢学校为他们提供了这个平台，开拓了他们的眼界，“这不仅让我看到了学校对于我们日语班的重视，更加坚定了我们办好这次活动的信心”。亲身参与到前期的策划中更是进一步加深了他对日本文化的了解，小到寿司的制作过程，大到日本的饮食差异，他都了然于胸。
　　一切都是性格使然。“每一个集体的混乱都会让我从心里感觉不舒服，我想通过自己的管理让这个集体变得井井有条。”从小就是“班长专业户”的卞贺贺认真地说。当遇见意见有分歧的同学时，他会有自己的处理方式，私下里找同学沟通，不全盘否定别人的做法，耐心听从不同的声音，各抒己见，互相结合，取长补短。同学对他心服口服，久而久之就成了大家口中的“好班长”。
　　2020年，亳州市评选年度“三好学生”，卞贺贺作为该校学生代表获此殊荣。同年，获“学习之星”并蝉联学校“优秀班干部”，每一份肯定都是对他学习成绩及班级工作的认可。

人物点评

成长路上 越努力越优秀

　　卞贺贺是班班长，还担任校学生会的职务，是积极向上、态度乐观、组织能力超强的学生干部，也是德智体美劳全面发展的阳光男生。
　　卞贺贺对自我要求高，几乎每天都是第一批到位的学生。我校在正常天气每天早晨跑操，遇到阴雨或不适宜跑操天气就直接进教室早自习。由于我长期担任高中班主任，习惯了规律的作息时间，很多时候都是在学生到班之前就在教室门口迎接学生，多次发现卞贺贺在我之前已经到教室或者操场了。如此自律的学生不多，能够克服自己的懒惰，很是难得。
　　卞贺贺态度积极、乐于助人，能够协调处理同学之间发生的一些矛盾。一次两位同学闹矛盾，我看到卞贺贺在分头找两位同学聊天，正好我路过，就问了一下情况。卞贺贺说他能处理，不用我操心。事后听说，处理得很好，两位同学都很服气。
　　卞贺贺组织能力强，能够团结全班同学为了班级荣誉而拼搏。高一上学期，我校举行综合体育活动，有跳绳、踢毽子、篮球、接力跑等活动。我在赛前对结果并不看好，只是让大家去投入、去拼搏，发扬我班“逢一必夺，唯冠必争”的拼搏精神，展示我们班的精神面貌。在卞贺贺的带领下，取得了一等奖的好成绩。
　　卞贺贺的成绩很优秀，2020年8月被评为亳州市“三好学生”。他是大家的好同学，也是大家的好榜样。
　　□亳州市第32中学副校长（卞贺贺班主任）  王士忠