浅谈美术教育教学中存在的困境 班主任的那些事 家教缺位 孩子成长问题多
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第1841期  总第总第58期期  2020年09月16日  星期三
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家教缺位 孩子成长问题多
来源:本站原创 作者:许春涛 发布日期:2020-09-16 11:27:25

爱 的教 育

□天长市关塘小学  许春涛

  看了《成功家教启示录》《失败家教警示录》这两本书,联系自己从教三十多年的亲身经历,跟踪观察,耳闻目睹社会上的身边身外事,我得出了一个结论:良好的家教一旦缺位,孩子的成长问题多。
  家教是孩子最初的启蒙教育,父母是孩子的第一任老师,家教对孩子的影响无可替代,特别是在孩子上学后,在配合学校教育方面,更是无可替代。过去教育落后,很多人没有上过学,但懂事懂理,就是家教实现的。随着人类文明的进步,科技的发展,生活的改善,在成人的基础上成才,成为现代人的基本追求模式。因而,学校教育突显地位。但由于社会过分追求成才,强调知识成绩,所以,成人教育被忽视。联系我校我班现状,家教缺位,主要表现在如下几个方面:
  一是家教偏向,只重学,不重品。为什么现在很多孩子不懂礼貌,比如上车下车的时候,很难见到孩子跟司机友好地打招呼,对父母也没真情,很多孩子不知道父母的生日是哪天,从不为父母做件孝敬事,对父母说话态度不好等。和同学相处,自以为是,唯我独尊,矛盾不断。其实这是家教偏向的表现。很多家庭的家教,只重学习成绩,不重孩子的思想品德。这样也许能解决语文数学等学科作业中的难题,但不能解决做人中的小问题。
  二是有家无教,有形式,无内容。看遍学校内的学生,他们都有一个家,不管是单亲的,还是双亲的。按理,有家必有教。过去讲,什么家庭出什么孩子,看人看三代,其实就是看家教。但在今天我们的实际中,我发现,少数孩子是有家无教的。家长中,有的说要做工,无暇管孩子;有的说工作实在忙,无法管孩子;有的说家长有空教,要你教师干什么;有的说,我们不懂教,文化水平跟不上;还有的说,现在知识水平深,我们教不了。
  想一想,这其实都是站不住脚的说法。做工忙,没时间管孩子,可以去问问农村成人成才的家庭是如何教育孩子的;说什么家长如果有空教,还要教师干什么?这是把家教跟学校教育混同了。家教跟学校教育是有侧重点的。家教侧重成人教育,学校教育侧重成才教育。但好的成才教育是在良好的成人教育基础上完成的。孩子人都做不好,成才谈何容易。可以说,相当部分成绩优秀,表现良好的孩子,家庭教育是做得很好的,至少在成绩这方面。说文化水平跟不上就放弃家庭教育的家长,也同样是混淆了家庭与学校的侧重点。
  三是粗暴简单,重时效,轻实效。《过错,不仅仅在孩子》是我早年的一份家教讲稿,有个孩子小时在家就有贪图非分之财的苗头,有一次,甚至孩子拿了人家的东西,但其母还夸奖了孩子,后来读书时,同学也成了他的目标,教师发现后批评了他。但他屡教不改,让家长到校帮助解决,家长对学校此举漫不经心,并无真心拥护。后来,这个孩子胆子越发大了,对商店动起了脑筋。商店失窃,找到学校,我处理此事,家长被请到学校。这个家长此时已感到要面子了,活动了失主,要求私下了结,结果就晾下了学校。本来,这件事,如果对孩子真正负责,来个严肃教育,就会阻止孩子进一步深陷泥坑,但家长很护孩子。最终,这个孩子因陋习不改而犯事。
  总之,孩子的成长,家庭、学校必须齐心合力。家庭和学校,一方用力一方松,结果必然一场空。要让孩子在成长中,只有正向的力量,没有任何错误的避风港,孩子才能健康成长。否则,家教缺位,孩子成长问题多。因为,没有家教的教育是不健全的。

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